幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案猴子造橋及教學(xué)反思大全5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件。誰能用完整的話說說 ?(星星是月亮吹的泡泡 ),幼兒跟讀。 )我們一起來朗讀這首詩歌吧 !(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演 ) 三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語： 你發(fā)現(xiàn)我 們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么 ? 現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。 我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。 教學(xué)反思： 通過本次活動，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。本次活動就運(yùn)用了智力游戲“猜猜誰不見了，“改錯(cuò)”，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的?？梢赃@樣提問：第幾個(gè)娃娃長得什么樣 ?戲可以進(jìn)行多次，由教師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒來藏娃娃大家猜“誰不見了”。 (幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的，很像民間游戲“擊鼓傳花”。因此，在歡快的糾錯(cuò)活動中，他們又一次在自然、生動、有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路，在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述思路的表述方式。于是，通過教師的指點(diǎn)，幼兒以與“娃娃”相同的思路，進(jìn)行了 有序的講述，達(dá)到了遷移的目的。 活動過程 1．猜想比賽結(jié)果。 —— 組織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運(yùn)動方式。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙埋下頭，后腿蹬水， 用手劃水，一下一下很快向前游去。而我在上《比賽》時(shí)講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事 的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個(gè)活動來看效果不明顯。 。 ：怎樣讓小熊睡個(gè)涼快舒服的午覺。植物里樹木區(qū)別于草。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形 成樹冠。 提問：這是發(fā)生在什么季節(jié)的故事 ?你是怎么知道的 ?小熊為什么會喜歡樹蔭 ? ，理解故事內(nèi)容。 活動目標(biāo) ，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。他們慢慢變成了水牛和河馬。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑 起來。 —— 小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？ 3．完整欣賞故事。 3．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“先特點(diǎn)再其他”的講述思路夸同伴。 )3．運(yùn)用“改錯(cuò)”游戲，提供講述思路。 (1)幼兒分組輪流抱娃娃、說娃娃。 教師將六個(gè)娃娃 (每組一個(gè) )展示在幼兒面前。 第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案 娃娃（中班語 言） 活動目標(biāo) 1．指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述“娃娃”。 四、到戶外繼續(xù)找 泡泡 小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。 我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡 笑。大的，小的，五顏六色 )這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興 ?(高興 ) 今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡 好不好 ? 二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌 (一 )出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么 ?請你用好聽的話來說一說。 能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間， 幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（要求：有次序，不能從“橋上掉下來） 附故事：猴子造橋 據(jù)說世界上的第一座橋是猴子造的。 （ 1）我們聽了猴子造橋的故事
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