幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案去游玩及教學(xué)反思[范文大全]-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 泡》含反思教案吧。 小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。 ?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說(shuō)星星是月亮吹的泡泡 ) 雨點(diǎn)。 (幼兒自由選擇 泡泡 ,如：蝌蚪、海浪等 )請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想， (教案 .出自：快思老 .師教案網(wǎng) .)說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡 ,會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡 ?還可以和你的好朋友討論討論。 露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡 ?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆 )(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩(shī)歌的意境。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的 互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。 )活動(dòng)準(zhǔn)備 1．每組一個(gè)神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。 (這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲“猜猜誰(shuí)不見了”的玩法?？蓯鄣耐尥拊诿總€(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去，誰(shuí)見了都忍不住抱一抱、親一親，說(shuō)句夸獎(jiǎng)的話。 )4．從說(shuō)“娃娃”到“夸”同伴。 ) 第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義，借助故事，了解每種動(dòng)物都 有自己的運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《比賽》含反思教案吧。 —— 出示故事中的角色。 活動(dòng)建議 1．動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。其實(shí)現(xiàn)在來(lái)看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。小青蛙呢，也每天到河里去游泳?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。 —— 結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。 4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。 (最后的層次，教師設(shè)計(jì)了“夸自己同伴”的活動(dòng)，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。 (1)教師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長(zhǎng)著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡 我的娃娃。當(dāng)抱著娃娃時(shí)，可 以親一親、摟一摟娃娃，并說(shuō)“我最喜歡娃娃 (特征部分．因?yàn)橥尥薮┲?(長(zhǎng)著 )。請(qǐng)幼兒閉上眼睛拿走一個(gè)娃娃。 2．啟發(fā)幼兒通過(guò)有趣的“猜猜誰(shuí)不見了”“改錯(cuò)”游戲，對(duì)“娃娃”進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。 除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢 ?請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩(shī)歌好嗎 ? 幼兒聽音樂(lè)走出活動(dòng)室。 我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。 ：我吹的泡泡是什么 ? 為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑 ?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣，都很開心，所以 ) 集體念詩(shī)歌兩遍。 (引導(dǎo)幼兒觀察圖片 ) 雞蛋教師提問(wèn)： (1)這是什么泡泡 ?(雞蛋泡泡 )雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。 指導(dǎo)幼兒尋找、觀察 泡泡 ,并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。 任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來(lái)看圖拼句子 (將句子卡拼在圖片下
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1