農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究工作報-資料下載頁

【摘要】第一篇：農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究工作報 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究工作報告 一、主要研究過程與活動。 我校于2011年審報了任城區(qū)教育科研課題《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》，這一課題經(jīng)區(qū)教科所...

2024-11-16 04:25

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究[五篇材料]-資料下載頁

【摘要】第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)...

2024-10-10 19:55

關(guān)面鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案-資料下載頁

【摘要】第一篇：關(guān)面鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案 關(guān)面小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案 教育教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個方面。教師應(yīng)該對每一個學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，特別是對于部分學(xué)困生，應(yīng)該用愛心去感化他們，用誠心去打動他...

2024-10-12 22:23

5農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略-資料下載頁

【摘要】 第1頁共4頁 農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略 我校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)校，生源素質(zhì)相對較弱，學(xué)困生數(shù)量較 多。為了提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，就必須要采取有效措施進(jìn)行學(xué)...

2025-08-28 23:09

8轉(zhuǎn)化小學(xué)學(xué)困生工作計劃-資料下載頁

【摘要】 轉(zhuǎn)化小學(xué)學(xué)困生工作計劃 每個班級都是由好中差三種類型的學(xué)生組成的。學(xué)困生是班集體中的特殊類型的學(xué)生，那么作為一教育工作者就應(yīng)該樹立轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生就等于挽救一個未來的國家建設(shè)的人才的思想。本著這種...

2024-09-27 03:23

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略-資料下載頁

【摘要】第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展。其中的每個學(xué)生也包括學(xué)困生，他...

2024-11-19 00:19

5農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化分析-資料下載頁

【摘要】 第1頁共6頁 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化分析 一般來說，學(xué)困生是指思想品德或?qū)W習(xí)成績較差的學(xué)生，也 包括品德和成績雙差的學(xué)生。他們一般自卑感較強(qiáng)，存在強(qiáng)烈的 逆反心理。為此轉(zhuǎn)化農(nóng)村學(xué)困生的問...

2025-08-28 23:03

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究[五篇材料]-資料下載頁

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究[五篇材料]第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。但是，在目前的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生大都來自普通農(nóng)村家庭，父母文化程度不高，教育觀念比較淡薄，

2025-03-29 15:46

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究的開題報告-資料下載頁

【摘要】第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究的開題報告 “農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及對策研究”開題報告 一、問題的提出 在全面建設(shè)小康社會的今天，提高國民素質(zhì)已顯得愈來愈重要。而國民素質(zhì)的提高，教育是關(guān)鍵，...

2024-10-21 10:11

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究課題研究方案-資料下載頁

【摘要】第一篇：《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究》課題研究方案 “促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究” 課題研究方案 一、課題的提出 1、從本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實情來看 隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我校許多學(xué)生家長進(jìn)城打工，很多...

2024-11-11 12:02

6小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)幫扶工作總結(jié)-資料下載頁

【摘要】 小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)幫扶工作總結(jié) 擔(dān)任教師已經(jīng)20年的時間了，我深刻地體會到教師要關(guān)心教育好每一個學(xué)生，但他們之間存在差異性，眾多因素導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的不同，這樣就出現(xiàn)所謂的“學(xué)困生”，為了...

2024-09-25 05:30

初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案-資料下載頁

【摘要】“數(shù)學(xué)學(xué)困生”是指在初中數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、心理品德等方面存 在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力得不到正常的開發(fā)，能力目標(biāo)、知識目標(biāo)均不能達(dá)到課標(biāo)基本要求的學(xué)生。 下面是整理初中...

2025-09-04 21:25

數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)計劃-資料下載頁

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)計劃 長期以來,學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題對學(xué)校教育教學(xué)所帶來的負(fù)面影響特別大,使學(xué)校教學(xué)工作嚴(yán)重受到 阻礙，如何做好學(xué)困生的工作呢?下面是整理的一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)計劃，供您參閱。...

2024-09-19 14:27

初二數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃-資料下載頁

【摘要】第一篇：初二數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃 學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃 一、指導(dǎo)思想 為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，保證每位學(xué)生都能積極學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步，必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，這是需要老師和家長共同努力才能解決的問...

2024-10-08 22:24

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略與方法課題研究方案-資料下載頁

【摘要】《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略與方法》課題研究方案泰華學(xué)校1—6年級數(shù)學(xué)教研組一、課題的提出：1、從本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實情來看隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,許多學(xué)生家長外出打工，很多孩子成了“留守學(xué)生”，家庭教育、輔導(dǎo)成為空白，加上學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏動手、動腦的機(jī)會，出現(xiàn)了一部分學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，從而態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心，他們上課無精打采，厭倦作業(yè)

2025-05-10 03:35

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