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大學生心理健康狀況調(diào)查研究畢業(yè)論文-文庫吧在線文庫

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【正文】 [10]樊富珉.大學生心理健康教育研究 [ M ].北京:清華大學出版社 2020 . 14 [11] 張璐.淺析當代大學生心理健康教育的問題與對策 [ J ] .西安社會科學,2020, (5) 3132 [12]才智穎 .我國高校心理健康工作問題淺析 [G]. 赤峰學院學報 (自然科學版 ) 第 27 卷第 12期 2020 年 12月 。 感謝給予我?guī)椭完P(guān)心的各位同學,是他們讓我品嘗到了人生友誼的甘甜! 感謝所有給我關(guān)心的老師、 家人、朋友和同學們!因為他們,我才有永不枯竭的動力 。四年,我成長的每一個腳步,都有老師堅實的扶持和幫助。 這次的調(diào)查研究對我在將來的工作和學習中會有很大的作用,它讓我學會靜下心來認真的做一件事,讓我克服了毛躁的心理,鍛煉了認真仔細的能力,學會是全面的思考問題的方式,我將以這次論文的寫作和答辯為契機 ,在將來的工作和學習中更加認真努力。 河南科技學院 不同年級比 較結(jié)果的討論 對于我校不同年級之間的差別,本研究認為,第一:大一和大二的學生剛進入大學校園,學習、考研和畢業(yè)的壓力還不明顯,在生活和學習上相對比較清閑自在,升入大三后,各種壓力逐漸加大,很多的現(xiàn)實都要面對,對考研還是畢業(yè)工作面臨抉擇,所以本研究推測,大四的得分(由于這次調(diào)查問卷發(fā)放時很多大四的學生已不在學校,所以沒有調(diào)查大四的學生)會比大三更高,更顯著;第二:大一和大二的學生學習任務(wù)小,課余時間多,大多數(shù)的學生加入了一些學生組織,如學生會、社團、協(xié)會、體育隊伍、和志愿者組織等,在學習之余,大量的參加了各種活 動,尤其是文體活動,是大學新生們參加比較多的活動,如參加各種球隊,籃球、足球、乒乓球、排球、網(wǎng)球和羽毛球等,既鍛煉了身體,同時又大大的拓展了人際交往,學習了人際交往的能力,但是當升入大三后,除了個別同學在學生組織中擔任了主要的領(lǐng)導外,其他人大多都退出了自己加入的學生組織,開始忙自己的學習,準備考研或者準備工作,業(yè)余活動時間大大的減少,人際交往也逐漸的局限在本班甚至是本宿舍,參加體育運動的時間更是急劇減少,所以各項得分都變大,并且同大一大二都有顯著差異。 4 結(jié)果討論 河南科技學院大學生同國內(nèi)常模比較結(jié)果的討論 本研究得出的數(shù)據(jù)比北京體育大 學的許小東教授在北京多所高校調(diào)查研究所得的數(shù)據(jù)得分略低,本研究認為可能是河南科技學院的大學生主要是來自河南農(nóng)村和河南各中小城市,同學們從小經(jīng)歷相對單調(diào),沒有過多的物質(zhì)和精神的誘惑,思想相對單純,不容易產(chǎn)生很多的心理問題;而徐小東教授所調(diào)查的學生中來自大城市的比例相當?shù)拇?,同學們從小經(jīng)歷豐富,各種物質(zhì)的和精神的誘惑較多,并且生活和學習的壓力更大。 河南科技學院男女生之間的比較及分析 表 4 河南科技學院男女生之間的比較 因變量 男生 女生 顯著性 總分 .46 .48 .028* 軀體化 .46 .52 .130 強迫 .55 .60 .009* 人際敏感 .58 .53 .099 抑郁 .50 .54 .002* 焦慮 .49 .51 .017* 敵對性 .50 .52 .081 恐怖 .51 .49 .008* 偏執(zhí) .53 .53 .371 精神病性 .51 .50 .189 其它 .54 .51 .296 7 *. 均值差的顯著性水平為 河南科技學院大學生中男女生的比較中,總得分上男生低于女生并且有顯著性差異,男生得分低于女生并且有顯著性差異的因子是 強迫、抑郁、焦慮、恐怖四項。采用集體問卷調(diào)查方法。 能將精力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性和建設(shè)性活動的能力 。 心理健康的人能夠面對現(xiàn)實、接受現(xiàn)實,并能夠主動地去適應(yīng)現(xiàn)實,進一步地改造現(xiàn)實,而不是逃避現(xiàn)實 。在這樣的環(huán)境中,他熱愛人類,適當?shù)毓ぷ骱陀螒颍3?良好的人際關(guān)系,并有效率地處理、解決問題。他對于人生有一種統(tǒng) 一的認知態(tài)度,當產(chǎn)生心理壓力和欲求不滿時,有較高的抗壓力及堅韌的忍耐力。 國外專家學者的標準 目前在心理學理論中,特別是在人格心理學和臨床心理學中,美國心理學家杰哈塔( Jahoda,M.)的 心理健康 定義最為著名,他提倡一種 積極的精神健康 ( positve mental health),對于現(xiàn)代社會中的人們來說很有教益。 《中國大百科全書》將心理健康解釋為: 個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個性特征;且其認知,情緒反應(yīng),意志行為處于積極狀態(tài),并能保持正常的調(diào)控能力。 隨著改革開放的深入和經(jīng)濟的飛速發(fā)展,我國社會的價值觀多元化,表現(xiàn)形式多元化,社會變動劇烈,超過了以往的任何時候和任何的國 家;在這樣的一個急劇變化的時代,我國人民的心理健康狀態(tài)也發(fā)生著很大的變化,尤其是即將步入社會的大學生,面臨著種種的社會壓力和種種的未知的生活,心理健康受到很大的影響,尤其是我國在中小學教育中心理健康輔導課形同虛設(shè)的情況下,大學生的心理健康狀態(tài)不容樂觀。 psychological provide certain data support, so in our investigation of psychological health of college students is necessary. The investigation to symptoms since the rating scale (SCL90) for measurement tools, by random sampling methods in henan science and technology university freshman to a junior students select the test of 450 people. With the frequency statistics, independent sample ttest and variance analysis of statistical methods for data processing and present. Through the investigation and study shows, henan science and technology college students39。最后 用頻數(shù)統(tǒng)計、獨立樣本 T 檢驗和方差分析的統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行處理與呈現(xiàn)。 通過調(diào)查研究顯示,河南科技學院大學生的心理健康水平同國內(nèi)常模的水平相比要差;來自農(nóng)村的大學生心理健康水平高于來自城市的大學生;男生心理健康水平高于女生;大三的心理健康水平低于大一和大二并且有顯著性差異 ;在幾大類專業(yè)中 食品類最差,其次是理科類、農(nóng)學類、文科類、體育系,體育系的心理健康水平最好。 mental health level with the level of domestic norm pared to poor。目前,國內(nèi)外的研究者們采用各種量表對青少年的心理健康狀況進行大量的調(diào)查研究,許多研究者采用癥狀檢核表 SCL90 對大學生群體進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大學生的心理健康水平普遍低于國內(nèi)常模,并依此相繼提出了一些提高大學生的心理健康水平的具體措施,如加強對學生的心理衛(wèi)生教 育,特別是在思維方式、人際交往能力和參加活動的動機和目的性上應(yīng)有所偏重,加強思想教育和管理使大學生樹立科學的正確的人生觀、世界觀,在大學整體工作中把學生的心理健康工作做為一個重要的組成部分,成立心理咨詢服務(wù)機構(gòu),探索校園文化建設(shè)的新模式等等。生活實踐中,能夠正確認識自我,自覺控制自己,正確對待外界影響,使心理保持平衡協(xié)調(diào)。主要包括六個方面。 自我調(diào)控能力。 另外 Maslow amp。 能協(xié)調(diào)與控制情緒 。 有能力進行工作 。 2)數(shù)據(jù)處理。 不同年級學生 SCL一 90因子分的比較及分 表 5 不同年級學生 SCL一 90因子分的比較 因子 大一 大二 大三 顯著性差異 大一大二 大一 大三 大二
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