20xx年小學(xué)課堂說(shuō)課稿(三篇)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 __________。最終，引導(dǎo)他們總結(jié)出大拇指有所長(zhǎng)，也有所短的?！睂W(xué)生讀后再引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)本文的寫(xiě)作順序及方法。第六環(huán)節(jié)，課外作業(yè)布置(課件出示以下作業(yè))摘抄文中的好詞好句。我這樣將手指和人比較起來(lái)設(shè)計(jì)板書(shū)，力求突出本文的教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生看一看板書(shū)就能理解課文的主要資料及中心，簡(jiǎn)潔又富有意義。第四部分：讓學(xué)生應(yīng)用合理營(yíng)養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)配餐活動(dòng)。(二)、鑒別食物中的營(yíng)養(yǎng)成分學(xué)習(xí)檢驗(yàn)食物營(yíng)養(yǎng)成分的方法談話：我們?cè)鯓觼?lái)檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分呢?(學(xué)生討論檢驗(yàn)的方法)介紹實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)一：把蛋白質(zhì)放在酒精燈上燒，問(wèn)道難聞氣味，檢驗(yàn)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)二：把花生米在紙上摁壓，檢驗(yàn)脂肪實(shí)驗(yàn)三：給食物點(diǎn)上稀釋的碘酒，檢驗(yàn)淀粉組織學(xué)生分組進(jìn)行食物營(yíng)養(yǎng)成分的檢驗(yàn)(教師在此處能夠給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)“矛盾”，比如讓同學(xué)們猜一猜土豆里面包含什么營(yíng)養(yǎng)成分，讓同學(xué)們的想法產(chǎn)生分歧，來(lái)激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取性)談話：用實(shí)驗(yàn)的方法，能夠檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。本課教學(xué)的指導(dǎo)思想是力圖體現(xiàn)以活動(dòng)組織教學(xué)，經(jīng)過(guò)營(yíng)造趣味的問(wèn)題情境，讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，參與到實(shí)驗(yàn)中去，并且能夠進(jìn)取地去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自主地探索新的連線方法等。由于食物中包含的營(yíng)養(yǎng)成分，一般不容易直接觀察出來(lái)，需要用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行鑒定。語(yǔ)文新課標(biāo)中十分重視學(xué)生的積累，提到有“厚積”才能“薄發(fā)”。)說(shuō)說(shuō)自我對(duì)這句話的理解，小結(jié)，相機(jī)板書(shū)：團(tuán)結(jié)、根根有用、根根有力量、人人有用、人人有力量。食指中指無(wú)名指小指叫學(xué)生在文中找到相關(guān)詞句劃出來(lái)，說(shuō)說(shuō)剩下四個(gè)手指的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，在說(shuō)的過(guò)程中，結(jié)合理解：“窈窕”、“堂皇”、“養(yǎng)尊處優(yōu)”、“附庸”的意思，并指導(dǎo)感情朗讀，引導(dǎo)他們總結(jié)出每個(gè)手指都各有所長(zhǎng)，各有所短的特點(diǎn)。第三步：精讀課文，感悟道理這一步我又分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)課文第二自然段，了解大拇指的特點(diǎn)。標(biāo)好自然段的序號(hào)，把課文讀正確，讀流利，遇到難讀的地方多讀幾遍。二、說(shuō)教法、學(xué)法這是一篇略讀課文，并且語(yǔ)言也較通俗易懂，所以我主要采用從重點(diǎn)段突破，再由扶到放，層層引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)讀讀、劃劃、議議、說(shuō)說(shuō)等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解課文的資料，體會(huì)文章的道理。文章的語(yǔ)言樸實(shí)又富有風(fēng)趣，采用了擬人化的手法將手指的不一樣特點(diǎn)寫(xiě)得淋漓盡致。3l=364247。為了防止商末尾的0丟掉，可在計(jì)算前確定商的位數(shù)，計(jì)算后進(jìn)行驗(yàn)算(3)做一做722247。31商的首位在被除數(shù)的十位上，商應(yīng)當(dāng)是兩位數(shù)，所以應(yīng)當(dāng)是30，商是一位數(shù)3，不表示兩位數(shù)30，經(jīng)驗(yàn)算，331不等于930，所以商不是3教師對(duì)學(xué)生的各種見(jiàn)解充分給予肯定，然后指導(dǎo)商寫(xiě)得不完整的同學(xué)把商寫(xiě)完整，從而使學(xué)生再次體會(huì)到:做除法時(shí)除到被除數(shù)十位正好沒(méi)余數(shù)，而個(gè)位是0，只要在被除數(shù)個(gè)位上補(bǔ)0就能夠了注意:教師要強(qiáng)調(diào)這個(gè)0不能丟，并用紅色粉筆描一描這個(gè)末尾0設(shè)計(jì)意圖:課堂上設(shè)置“大問(wèn)題”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，把學(xué)習(xí)的資料留白，讓學(xué)生自我去填寫(xiě)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求的進(jìn)取性，也給學(xué)生探求留下了足夠的時(shí)間和空間。(3)試一試989247。6=訂正時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。在算法探索、分析比較環(huán)節(jié)中，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1