20xx小學生主人翁意識的培養(yǎng)及其良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育之研究報告—-文庫吧在線文庫
【正文】 遞知識。
五、課題研究的途徑：
?。ㄒ唬⒆裱?guī)律，制定學生發(fā)展目標
在研究過程中，由于學生對于自我和人我關系的認知發(fā)展速度不同，他們對自我的認知先于對人我的認知，因此，我們應遵循“從自己到他人，從家庭到學校；從小事到大事，從具體到抽象”的規(guī)律，制訂小學生主人翁意識的培養(yǎng)及良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的目標和操作體系，并將小學生主人翁意識的培養(yǎng)及良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解為若干方面，分階段設計培養(yǎng)的目標，并按目標制訂小學生主人翁意識的培養(yǎng)及良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的操作方法，從而使本課題研究有比較明確的方向。同時，還輔以運用以下方法：
比較研究法。偉大的教育家蘇霍姆林斯基認為：“真正的教育是促進學生自我教育的教育?！缎W德育綱要》明確指出：“小學德育應著重培養(yǎng)和訓練學生逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣。在
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