幼兒園教師大會上教師發(fā)言稿-文庫吧在線文庫
【正文】 兒的各方面能力。把問題解決在事情發(fā)生的萌芽狀態(tài)，細(xì)心處理幼兒之間的每一件事。幼兒園教師大會上教師發(fā)言稿 幼兒園教師大會上教師發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！ 自從進(jìn)入城南辦事處中心幼兒園的那一刻起，我就明白自己肩頭責(zé)任有多重大，心頭壓力有多沉重。 班中幼兒無小事，一發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，哪怕是幼兒的一個小動作。家長所反饋的意見及時交流溝通，家園同步教育?！ 〗裉煳覀兘M織這次新教師座談會，旨在提高年輕教師的責(zé)任意識和職業(yè)歸屬感。所以，當(dāng)你硬著頭皮講課的時候，你的學(xué)生只是在硬著頭皮配合，當(dāng)你硬著頭皮教育學(xué)生的時候，學(xué)生自然也就是硬著頭皮聽著。那么，我們該怎樣去做，才不辜負(fù)過去多年的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)現(xiàn)在歷練，不辜負(fù)這個別樣人生的開始呢？我相信，你的心里已然有了答案。這讓我更熱愛我的。如果老師之間的要求不統(tǒng)一，或就是，今天這樣明天那樣，孩子們就會不知所錯，長此以往，無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。即使嚴(yán)厲說教他們也不會覺得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛自己。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。這樣整個區(qū)域的學(xué)校才能共同達(dá)到“均衡—優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展。教師交流這樣的制度，我認(rèn)為是符合社會發(fā)展需求的。二是真實(shí)度要增強(qiáng)。一方面教師本人學(xué)習(xí)欲望降低，另一方面學(xué)習(xí)機(jī)會少。不僅是普通青年教師需要師傅引領(lǐng)，從而成長發(fā)展為名優(yōu)教師；名優(yōu)中年教師也需要師傅引領(lǐng)，從而取得持續(xù)的更高的發(fā)展。從提升質(zhì)量的角度來看，我覺得還可以抓好兩方面：一方面是設(shè)計(jì)教師培養(yǎng)的梯度。這樣的方式看似隨意，但就是這樣的隨機(jī)性，才在很大程度上保證了真實(shí)與公平。所以我感覺教師交流的改進(jìn)主要有兩點(diǎn)：一是力度要加大。今年我到村小支教，真正感受到來自城鄉(xiāng)教育的差異。這幾年，在政府發(fā)展教育均衡的政策下，差距已經(jīng)在縮小，所以，我覺得，政府真要做好教育均衡這件事情，是一定能做得好的。發(fā)現(xiàn)問題第一時間和家長溝通，經(jīng)常主動與家長聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況，同時跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。每個人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。“榜樣的力量就是無窮的。下面我就班級管理，教育活動，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。 如果我問你：這輩子，究竟值不值得一活？你一定會做出肯定的回答。而在偏遠(yuǎn)一些的農(nóng)村幼兒園，這些問題格外明顯，比如我們幼兒園常常會面臨教師缺崗，班級難管，學(xué)生調(diào)皮等等一些很瑣碎、但又很經(jīng)常的問題，很容易就將一個年輕人的激情消磨殆盡，于是，便容易生出不滿和惰性，生出消極情緒和深深的職業(yè)厭倦。如在班級管理方面（怎樣對待班中特別不聽話的“調(diào)皮鬼”，在幼兒中建立威信）；在環(huán)境布
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