小學(xué)二年級下冊語文教案【五篇】-文庫吧在線文庫
【正文】 ；霧氣時聚時散，繚繞花間，也使人產(chǎn)生無限還想。自由讀、指讀、評讀、想象畫面讀等?！ 。?）從最后一句中，換詞理解品析“唯”。 師生互動背誦讀?！ 〗涣鬟@兩首送別詩共同的地方，試著思考其規(guī)律性。 教學(xué)重點： 學(xué)會生字新詞。 小松鼠為什么給小青蛙寫這樣一封信呢？ 教學(xué)“天天”。 教學(xué)“別難過，你一定能收到好朋友的來信！”“不，不會的！” “難過”是什么意思？ 小松鼠為什么說小青蛙一定能收到信？ 指導(dǎo)朗讀第三次對話。 本文記敘的是常見的生活小事?！ 窘虒W(xué)重點】 識字、寫字、有感情朗讀課文。組織學(xué)生識字，或者引導(dǎo)學(xué)生說出平時的一些識字游戲，由學(xué)生組織進行識字練習(xí)。（積極動腦思考） 結(jié)果：得了一等獎。在不絕于耳的贊美聲中，面對一個牧童的指正，其他人感到是一聲炸雷，那他是怎么表現(xiàn)的呢？我們就一起來看看畫家與牧童間的故事吧！ 二、識字寫字 初讀課文找出生字。如： （1）他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?！眱r”字有三個撇，最后一撇一前兩撇寫法不同。教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書：這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：”多謝你的指教。課文的人物對話描寫得很生動，文中還有一幅很形象的插圖。品質(zhì)不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是?！ ∪?、積累運用 ”一”的本領(lǐng)真大?！蔽抑馈敝械男∨笥阎牢覈枚嘤忻漠嫾?。許多人紛紛前去，都敗興而歸?！ ∪纾嚎鬃拥摹比诵斜赜形?guī)煛钡墓适隆＃┐麽缘漠嬕粧斐鰜?，就有許多人觀賞。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。 ?。?）對比，感悟人物品質(zhì)。課前自主朗讀課文，勾畫出讓你感動的句子，并用簡短的話寫下你的朗讀體會（可以在課文中批注）。錢：左短右長，重點指導(dǎo)金字和斜鉤的寫法。 ?。?）”我的發(fā)現(xiàn)”?！辟彙辨?zhèn)上的糧站墻上寫有”收購玉米”幾個字?！ ≈攸c范寫： “糟、樓梯”，邊寫邊提醒這幾個字詞各組成部分要緊湊及個別筆畫的書寫。弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清文章順序。啟發(fā)：這兩幅畫有什么不同？你認(rèn)為哪幅畫更好一些呢？今天我們就來講一講，這兩幅畫的來歷。 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識8個生字，會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞語。它們給小青蛙寄去了一封什么樣的信？ 【課前透 視】 《玲玲的畫》為我們講述了一個生動活動的小故事?！ ≌l幫的忙？ 出示小松鼠說的話?！ ≌n文中誰寫的信？托誰傳遞的信？打開書，讀全文。 布置作業(yè)?！ 「鹘M匯報交流。及時板書：情深意長?！ 。?）抓住“遠影”，體會李白目送帆船遠去時間之長，對友人的情感之深。） ?。?）拓展理解“煙花三月”。望著帆船遠去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩誕生了……（此處講述李、孟之間交往的生動故事，意在為學(xué)生理解后兩句埋下伏筆，奠定基礎(chǔ)。 ?。?）結(jié)合板畫弄懂“西辭”等較簡單的問題。） ?。?）請學(xué)生完整表達詩題的意思?！ 。?）課件展示黃鶴樓風(fēng)采，加深對這座江南名樓的認(rèn)識。（力求在上課伊始就創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生較快進入到“送別”的氛圍中，達到“未成曲調(diào)先有情”的效果?！ W(xué)生自己練習(xí)，休會怎樣才能把這句話讀美。 ?。ㄆ陂g采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意?！ 。?）全班交流。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子?！ ∽寣W(xué)生學(xué)會保護環(huán)境，明白只有你給別人一分愛，你才會得到更多的愛，才會有快樂?！ ×私庹n文內(nèi)容，學(xué)會保護環(huán)境，懂得給別人快樂，自己才會得到快樂的道理?！ ±蠋熀苡懈星榈刂v故事，直至講到“沒有比這更美麗的了”?！ √釂枺鹤x了課文，你喜歡誰？為什么？ 三、自主識字，指導(dǎo)書寫 出示生字，指名認(rèn)讀?！ ∷?、自讀入境，質(zhì)疑深情 學(xué)生自讀課文，邊
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