小學一年級語文菜園里教案-文庫吧在線文庫
【正文】 ●看看課文是怎么寫的`?！ 。ǔ鍪菊n件：依次出示茄子地、卷心菜地及各種各樣的蔬菜，每個蔬菜上有一個生字，學生以“開火車”的形式認讀生字，讀準了字音蔬菜就消失。在教學中教師尊重學生的獨特思維，讓他們盡情地去想象并暢所欲言，從中讓學生發(fā)現(xiàn)識記字形的方法，形成自主識字的習慣。它像什么呢？ ②要寫好“心”字，臥鉤很重要。讀一讀，記住了就把它摘下來，比一比，看誰認識的蔬菜最多。只要小朋友們善于觀察，認真學習，咱們?nèi)巳硕寄艹蔀椤白R字大王”。 培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情?！ 。?）老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進行鞏固生字的練習?！ ∠茸寣W生說說認識哪個字，是怎樣認識的’，再讓小組代表匯報記字方法?！ ∷娜诵〗M請每組一名平時朗讀有困難的學生朗讀，其他人做動作?！ W生上臺展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。 全班同學參與評價，評出優(yōu)秀板報。） 學生練習寫字，老師巡回個別指導。） 怎樣才能寫好它呢？（隨機邊范寫邊講清寫字要點?！ 。?）你覺得他哪里讀得好？哪個詞讀得好？說說理由。在比賽時，注意點撥，肯定學生朗誦的精彩之處，并讓大家評議。 運用游戲，鞏固生字。 借助拼音，自讀兒歌?！ 〗虒W過程： 第一課時 一、激發(fā)興趣，導入新課 導語：“同學們，今天，老師要帶大家去一個地方?！ ⊥ㄟ^拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。如有讀錯，師注意糾正，對認讀又多又準的學生給予鼓勵，并評出“識字大王”。本課重點書寫的兩個漢字“風”“心”，均有一個新偏旁和一個新筆畫需指導，教學中，教師先指導學生觀察，弄清新偏旁、新筆畫與以往掌握的偏旁、筆畫的不同，再通過范寫，讓學生明白風字框和臥鉤的書寫方法，最后，學生通過獨立書寫，在實踐中體會。（生書寫，師巡視?！ 。ㄈ┳R記字形，書寫生字 小朋友的收獲真不小，真是滿載而歸?！ ∩宰x，指名生讀，師范讀，部分生讀等多種形式，師指導生讀出喜愛之情?！ ≌J讀不帶拼音的詞語。教師把課堂設置成幾個菜園，擺設出貼上詞語卡片的蔬菜，孩子們在自讀詞語卡片的同時，也達到了抽象思維與直觀形象的統(tǒng)一?！ 《嗝襟w課件一組?！ ∧氵€知道哪些蔬菜的顏色？課后畫一畫，并寫上它們的名字，看誰認識的字多?！ ≌J識了生字，再讀兒歌，相信能讀得更好！自由讀兒歌，要求準確流利?！ ∮袔讉€字不好記，你是怎樣記住的？（指名交流） 學寫幾個字： 卜：一豎長寫在豎中線上?！ 蕚浜昧藛?？（茄子，注意“子”讀輕聲）。 同學們，今天老師帶大家去一個地方參觀。 遇到不認識的’字怎么辦？（——讀拼音）請同學們自己讀拼音認識蔬菜的名字。 同樣的方法，依
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