初中語文囚綠記說課稿范文(精選3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 元，課時安排一課時。之后指出要想對題目理解得深刻，還是要回到文章中，結合作者、背景和文字信息綜合分析而過渡到下一環(huán)節(jié)?！ ⌒枰黄鹌肺惰b賞的句子有： 1第五小節(jié)：我懷念著綠色把我的心等焦了！ 2第五小節(jié)：我了解自然無聲的語言，正于它了解我的語言一樣?！ 。ㄎ澹┱n堂總結： 本節(jié)課我們學習了如何把握文章的重要信息如標題和重點語句來理解文章的方法，還學習了由表及里、由此及彼圈點批注的閱讀方法，這些方法可以用在各種體裁的文章閱讀中。本文講述了作者在北平公寓囚禁常春藤的故事，描述了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀態(tài)和真摯心愿，含蓄的揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節(jié)。這是新課程的核心學習觀念，本教學設計為了切實落實這一理念，將采用盡可能少要甚至不要老師提示的“非指示性教學”。 2利用多媒體輔助教學。？ 人綠對對碰?！ 。ㄆ撸?、抒寫那一抹綠色 課文采用象征手法來描寫景物，試著借鑒本文的寫法，調(diào)動你的情感和想象，描寫一種景物，力求寫出景物的象征意義。由于它的寫景狀物很有特點，表達情意含蓄蘊藉，很適合中學生朗讀、賞析。amp。從初中到高一他們接觸了不少美文，多數(shù)對散文有了一定的了解。在指導誦讀中加以音樂的伴奏，陶冶情操，加強對文本的理解。 五、教學過程與教學設計 教學過程設計如下： (一)、情景導入 (二)、釋題 (三)、初步感知 (四)、合作探究：自由發(fā)言。給學生一目了然、印象深刻的美感?！ ν卣挂戥h(huán)節(jié)的設計思路： 設計問題：本文給你什么樣的深刻的啟示? 設計思路：這個問題設置是為了引導學生對本課內(nèi)容進行一個課堂總結，引導學生從寫作手法與人生啟示方面進行思考，有利于提高學生的寫作能力，也是對主題的進一步個性化拓展，引導學生思考人生問題，突顯作品的現(xiàn)實意義。新課改的一個重要理念，就是培養(yǎng)學生自我學習能力，為此我設計如下學習方法：朗讀——討論——欣賞——仿作。要做到以學生為主體教師為主導，充分地去相信學生。指導學生抓住文中的重點句、關鍵詞圈點批注，欣賞品析，形成閱讀的能力?！ 〗滩奶幚恚盒抡n標中指出，語文是教導學生學習理解和運用祖國語言文字的課程,是引導學生提高語文素養(yǎng)的課程、是教師通過語文教學,教學生學語文、讀語文、講語文、用語文的課程。一棵蓬勃向上的常春藤就堅貞不屈地挺立在我們面前。體現(xiàn)以學生為主體和老師的指導作用。因此，在教學過程中，我設計了一系列問題，配合多媒體引領學生去讀書，去理解，去思考，最大限度的讓學生參與、探究、合作，讓學生成為課堂的主人?！ ∽龊脤W生課前預習。前者意思淺顯，學生通過閱讀可以理解，后者比較含蓄，學生不易把握，因此我把本文的教學目標設定為如下3點，并把其中第3點作為教學的重點和難點： 熟讀文本，把握的結構及作者感情脈絡。試借鑒本文的寫法，調(diào)動你的情感和想象，描寫一種景物，力求寫出該景物的精、氣、神。 6第13小節(jié)：臨行前我珍重的開釋了這永不屈服于黑暗的求人。之后再引導學生把課文中優(yōu)美的寫景句，揭示背景與主旨的語句和自己最喜歡的語句挑出來批注。老師既是與學生平等的對話者之一，又是課堂閱讀的組織者，學生閱讀的促進者，在學生遇到困難時又
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