小學三年級語文禮物教案-文庫吧在線文庫
【正文】 讀邊想象詩歌描寫的畫面?！ 。ㄗ约壕氄f，小組內(nèi)說，指名說，教師相機指導?！ r光流逝，小男孩漸漸長大了，不再來樹下玩了。 一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下?！薄 皼]有樹枝給你爬……” “我老得再也爬不動了?！薄 ∧泻⒆讼聛恚瑯溟_心得熱淚盈眶…… 這是我們每個人的故事。 參照課文前四自然段寫一段話?！ 《⒊踝x詩，自學字、詞 學生自讀詩歌，畫出不認識的生字詞?！ ≈笇W生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大?！ 〗虒W過程： 一、再讀課文，加深理解，學習寫法 學生有感情地朗讀全詩。 預習第二課?！ 〗處熓痉秾懹嘘P字，重點指導寫“禮、懂、精、博” 完成語文天地中的D2中的第一行。 熟讀課文，試背頌?！ ≈笇恼w上朗讀詩，讀出喜愛之情?！ 〗虒W重難點： 通過詩句體會詩歌所表達的感情?！ 。ㄍ貙拰W生閱讀視野，擴大學生的閱讀量，提高學生閱讀的能力。經(jīng)過了這些年，我太累了。他劃船而去，很久沒有再露面?！蹦泻褬渲沉藗€精光，開心地離去了?！睒湔f：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。） 四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力 親人的關愛讓我們感到無比的溫暖和幸福，那我們?nèi)绾位貓笥H人的愛呢？讀一讀下面這篇《樹的故事》，把你的感受跟大家說一說。） （2）為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ ?。ㄒ龑W生明白，春天是充滿希望的季節(jié)，播種希望，才能有所收獲?！ 。ń處熛鄼C指導學生認讀生字新詞，并理解有關詞語的意思。 背收集的有關親情的文章或詩句。 二、交流資料?！ W生自由作詩?！ ≌f一說： （1）“小小的禮物，寄托著親人的關愛和期盼”，親人期盼什么？你能替小作者的爺爺奶奶爸爸媽媽送上幾句祝福的話嗎？ ?。?）為什么把寄托著親人的關愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ （3）讓我們齊讀課文最后
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