認(rèn)識圖形的教案-文庫吧在線文庫
【正文】 情況如圖2。) (1)拿出三角形，觀察它有什么特點(運用前面的方法同桌同學(xué)進(jìn)行合作探究)，然后反饋交流。 。) （出示圖4）。) 專家評析 葉建娥老師編寫的《認(rèn)識圖形》的教學(xué)設(shè)計，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重視基礎(chǔ)，注重創(chuàng)造。葉老師的這個設(shè)計體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的理念。 葉老師在教學(xué)設(shè)計中，當(dāng)學(xué)生研究了長方形和正方形的特征后，就讓學(xué)生自己選擇要進(jìn)一步研究的內(nèi)容，這樣的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，照顧到學(xué)生的差異。(2)讓學(xué)生通過數(shù)、折、量等具體操作活動，研究長方形、正方形這兩種圖形的特征。 。然后反饋交流，說一說你拼的是什么圖案，它是由哪些基本圖形拼成的，各有幾個。舉例則是為了讓學(xué)生找出這些圖形在生活中的原型，讓它再現(xiàn)于課堂，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來。(如圓形。 (長方形和正方形都有四條邊、四個角；長方形對折還是一個長方形，正方形對折再對折變成四個小正方形，斜對折變成兩個三角形等。 小朋友，你能給這些圖形（如圖1）分一分類嗎?想一想可以怎樣分?為什么這樣分?(同桌同學(xué)討論后再分。(多媒體出示，毛巾、手帕、三角板、光盤伴著輕快的音樂手拉手走出來
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