四年級(jí)下數(shù)學(xué)校本課程教案例文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 盤是最早的數(shù)字計(jì)算機(jī)，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。負(fù)數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負(fù)數(shù)。的算盤有幾米長(zhǎng)，最小的只有幾厘米。這是非常典型的手腦并用，對(duì)提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。北美洲的墨西哥有全國(guó)珠算支部，美國(guó)有珠算教育中心，有1，000多所學(xué)校接受珠算教育，算盤正成為美國(guó)的一種數(shù)學(xué)教學(xué)工具?！ ?964年IBM360系統(tǒng)問世它成為使用集成電路的第三代電子計(jì)算機(jī)的代表。 常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五。進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。) 。學(xué)生填在書上。每多一只小熊，著地的腿就多2條，n只小熊表演節(jié)目有4+2(n1)條腿著地. 第(2)題，請(qǐng)同學(xué)們分組討論： 怎樣列出方程? 小組匯報(bào)： 4+2(n1)=26 請(qǐng)同學(xué)們嘗試解出方程，求出方程的解?！ ?2)解決問題：十萬位上的“4”表示什么?百萬位上的“4”又表示什么? 師：為什么同樣的數(shù)字“4”，在不同的數(shù)位上所表示的大小是不一樣的? 啟發(fā)學(xué)生思考，并明確：不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義。把一個(gè)整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)末尾的8個(gè)0去掉，在后面加上一個(gè)“億”字?！ W(xué)生獨(dú)立完成后，組織講評(píng)、訂正?！ ∠冉M織學(xué)生對(duì)這幾個(gè)數(shù)進(jìn)行分級(jí)，再讀一讀，最后再在教材上進(jìn)行改寫?！ ∽穯枺喝绻幌嗤?，又該怎么比呢? 生答：就比較第二位，第二位大的數(shù)就大…… 方法二：250000=25萬，300000=30萬，370000=37萬，373025,37萬30萬25萬 ?！ ?，滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想?！ ?03頁第7題?！ 《?、重點(diǎn)練習(xí)： 第102頁第1題 填一填： (1)成人腳的長(zhǎng)度是身高的1/7，如果一個(gè)成人的身高為a米，那么他的腳長(zhǎng)大約是()米?！ ?3)計(jì)算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢(shì)? (4)全班看計(jì)算器，師生對(duì)口令。(規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個(gè)位) 撥出一個(gè)數(shù)，說一說這表示多少? (2)兩種不同的算盤： 出示兩種不同的算盤(書23頁圖)： 觀察有什么不同?！ 《⑺惚P和計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與使用 。計(jì)算機(jī)的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺(tái)式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。日本的小學(xué)生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于地位。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計(jì)算進(jìn)行曲”。 一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的?！ ?7世紀(jì)到19世紀(jì)長(zhǎng)達(dá)兩百多年的時(shí)間里，一批杰出的科學(xué)家相繼進(jìn)行了機(jī)械式計(jì)算機(jī)的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇?！ 〗虒W(xué)過程： 課前參與：查找有關(guān)計(jì)算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識(shí)的計(jì)算工具用最清楚的方式介紹給大家。4010)247。4+2)3 180247。美術(shù)組人數(shù)是航模組的2倍。分步正確的，綜合錯(cuò)誤的，綜合正確的三種) 誰來說說你每步求的是什么? 辨析 80247。(利用白板的拖拽功能指名讓學(xué)生排列) 四年級(jí)下數(shù)學(xué)校本課程教案最新例文2 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中括號(hào)，會(huì)用含有中括號(hào)的算式解決問題 教學(xué)過程： 一、問題反饋 ?。和瑢W(xué)們，課前我們已經(jīng)觀看了有關(guān)中括號(hào)的視頻，說說，你都有哪些收獲? (交流要點(diǎn)：有中括號(hào)的算式的計(jì)算順序?！ ∵@是老師收集到的那一天幾個(gè)主要城市的溫度，誰能當(dāng)一下播報(bào)員，把這天的天氣情況向全班同學(xué)播報(bào)出來?(國(guó)家地圖) (2)讓學(xué)生當(dāng)小播報(bào)員播報(bào)?！ 】茖W(xué)家把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度定位0℃，讀作：0攝氏度?！ ?2)通過閉著眼睛試著說溫度計(jì)上的讀數(shù)這一活動(dòng)，讓生初步在頭腦中建立溫度計(jì)模型。 認(rèn)識(shí)溫度計(jì) 人們是利用什么工具來測(cè)量溫度的呢?(溫度計(jì)) 小小的溫度計(jì)竟能知冷知熱，簡(jiǎn)直太神奇了，那么大家想不想了解它?(想) (1)各種溫度計(jì)，讓生了解不同樣式的溫度計(jì)?！ 、龠@個(gè)“”在這里表示什么?(表示零下的溫度) 師引導(dǎo)生觀察比較得出，用一個(gè)正負(fù)號(hào)就把零上和零下這兩種相反 意思表達(dá)來，這就是數(shù)學(xué)所特有的簡(jiǎn)潔美!
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