四年級下數(shù)學校本課程教案例文-文庫吧在線文庫
【正文】 盤是最早的數(shù)字計算機，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。負數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負數(shù)。的算盤有幾米長，最小的只有幾厘米。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學校接受珠算教育，算盤正成為美國的一種數(shù)學教學工具?！ ?964年IBM360系統(tǒng)問世它成為使用集成電路的第三代電子計算機的代表?！ 〕Ｒ姷乃惚P是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五。進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。) 。學生填在書上。每多一只小熊，著地的腿就多2條，n只小熊表演節(jié)目有4+2(n1)條腿著地. 第(2)題，請同學們分組討論： 怎樣列出方程? 小組匯報： 4+2(n1)=26 請同學們嘗試解出方程，求出方程的解?！ ?2)解決問題：十萬位上的“4”表示什么?百萬位上的“4”又表示什么? 師：為什么同樣的數(shù)字“4”，在不同的數(shù)位上所表示的大小是不一樣的? 啟發(fā)學生思考，并明確：不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義。把一個整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的8個0去掉，在后面加上一個“億”字?！ W生獨立完成后，組織講評、訂正?！ ∠冉M織學生對這幾個數(shù)進行分級，再讀一讀，最后再在教材上進行改寫?！ ∽穯枺喝绻幌嗤?，又該怎么比呢? 生答：就比較第二位，第二位大的數(shù)就大…… 方法二：250000=25萬，300000=30萬，370000=37萬，373025,37萬30萬25萬 。 ，滲透優(yōu)化的數(shù)學思想?！ ?03頁第7題?！ 《?、重點練習： 第102頁第1題 填一填： (1)成人腳的長度是身高的1/7，如果一個成人的身高為a米，那么他的腳長大約是()米?！ ?3)計算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢? (4)全班看計算器，師生對口令。(規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位) 撥出一個數(shù)，說一說這表示多少? (2)兩種不同的算盤： 出示兩種不同的算盤(書23頁圖)： 觀察有什么不同?！ 《⑺惚P和計算器的認識與使用 。計算機的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺計算機大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。日本的小學生把讀書、寫字、打算盤列為三大基本功，日本的珠算教育在世界上處于地位。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計算進行曲”。 一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的?！ ?7世紀到19世紀長達兩百多年的時間里，一批杰出的科學家相繼進行了機械式計算機的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。 教學過程： 課前參與：查找有關計算工具的資料，準備一下，把你所認識的計算工具用最清楚的方式介紹給大家。4010)247。4+2)3 180247。美術組人數(shù)是航模組的2倍。分步正確的，綜合錯誤的，綜合正確的三種) 誰來說說你每步求的是什么? 辨析 80247。(利用白板的拖拽功能指名讓學生排列) 四年級下數(shù)學校本課程教案最新例文2 教學目標： 進一步認識中括號，會用含有中括號的算式解決問題 教學過程： 一、問題反饋 ?。和瑢W們，課前我們已經(jīng)觀看了有關中括號的視頻，說說，你都有哪些收獲? (交流要點：有中括號的算式的計算順序?！ ∵@是老師收集到的那一天幾個主要城市的溫度，誰能當一下播報員，把這天的天氣情況向全班同學播報出來?(國家地圖) (2)讓學生當小播報員播報?！ 】茖W家把標準大氣壓下，冰水混合物的溫度定位0℃，讀作：0攝氏度?！ ?2)通過閉著眼睛試著說溫度計上的讀數(shù)這一活動，讓生初步在頭腦中建立溫度計模型。 認識溫度計 人們是利用什么工具來測量溫度的呢?(溫度計) 小小的溫度計竟能知冷知熱，簡直太神奇了，那么大家想不想了解它?(想) (1)各種溫度計，讓生了解不同樣式的溫度計?！ 、龠@個“”在這里表示什么?(表示零下的溫度) 師引導生觀察比較得出，用一個正負號就把零上和零下這兩種相反 意思表達來，這就是數(shù)學所特有的簡潔美!
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