四年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案例文-文庫吧在線文庫
【正文】 問題的方式也許會給學(xué)生提供啟示。) 教學(xué)準備多媒體課件、彩色卡紙、三角形平面圖、固體膠、剪刀等?！ 〗虒W(xué)關(guān)鍵： 學(xué)會根據(jù)事物的某一特征對其進行分類?！ ⒌冗吶切?。() 。課一開始，就將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激了起來。通過有序的教學(xué)活動，使學(xué)生能正確進行計算，并能用來解決有關(guān)的實際問題。 第三、情感態(tài)度上來看，李老師開展了一連串的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生們通過自主探索、合作交流，掌握新知，讓學(xué)生在明白了算理，掌握了算法的基礎(chǔ)上進行闖關(guān)游戲。從富有個性的理解和表達中，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計算方法。而且真切地體會到了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的真諦。李老師很好地把握了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，在此基礎(chǔ)上制定了教學(xué)目標。有一個角是()的三角形叫做鈍角三角形?！ 、趯W(xué)生匯報如何根據(jù)角的特征將三角形分類 、直角三角形、鈍角三角形 ?、賹W(xué)習(xí)定義 什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形呢?請你練習(xí)說一說?！ ?、主動地進行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣。在教學(xué)中，首先把握新舊知識的銜接點，由三角形的認識，引出課題“三角形分類”。選擇你最喜歡的三角形畫下來,并向同學(xué)們介紹你的三角形. 猜三角形: 出示一個直角 出示一個鈍角 出示一個銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么? 填一填 找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說一說?！ 〗虒W(xué)準備： 多媒體課件,各種三角形紙片。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。 長5厘米，8厘米，()厘米的三根小棒不能圍成一個三角形。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個三角形，三個內(nèi)角的度數(shù)和都接近度?！ 〗虒W(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)檢查 說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注意哪些問題，三角形的內(nèi)角和等于多少度?組內(nèi)交流訂正。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題。 已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)?！ ∪?、探究新知 自主學(xué)習(xí) 活動一、比一比 活動二、量一量 (1)什么是內(nèi)角? (2)如何得到一個三角形的內(nèi)角和? (3)小組活動，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個三角形?！ ∷摹?dāng)堂訓(xùn)練(小黑板出示內(nèi)容) 三角形的內(nèi)角和是()176?！ 〗涣鲗W(xué)案第三題。板書設(shè)計： 三角形的內(nèi)角和 測量三個角的度數(shù)求和
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1