教科書名師語文三年級上冊教案(存儲版)
【正文】 學生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹?！ ⌒〗M內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音?！ ∞p——辯、辨：三個字的左右兩邊都是“辛”，關(guān)鍵要看中間?！ 。鹤髡邔懪捞於挤澹瑸槭裁匆谩芭馈倍挥谩暗恰弊? 討論后使學生明白：因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確反映出登山的費力、艱難。他們所說的話中都帶有一個“也”字，經(jīng)過討論，讓學生體會到：天都峰這么高，又這么陡，你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)??！ 〗炭茣麕熣Z文三年級上冊教案4 《槐鄉(xiāng)的孩子》 學習目標： 有感情朗讀課文?！ 《⒁龑ё约鹤x懂課文 默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思?！ 》e累自己喜歡的句子?！ ∩炙娜诵〗M，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活?！ ∩涣鳎瑤熒餐u議?！ ≌務勥@一題中每一組字的共同之處?！ 「傎惐痴b。 、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句?！ 〉谝徽n時 一、交流資料合作學習 ，這是偉大的無產(chǎn)階級革命導師列寧同志。n)步”、 “胸(xiōng)脯(p ，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢? 二、深入學習，讀懂第3至10自然段 ，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。指導讀好“一定會飛回來的!”教師運用手勢，指導學生加強語氣?！ 。偨Y(jié)課文?！ 。獯鹕厦媪谐龅膬蓚€關(guān)鍵問題?！ ?，有誰知道灰雀到底到哪里去了?你從課文哪兒看出來的??！ ÷?，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。 ?找出來讀一讀?！ ?，檢查自讀情況?！ ?。會寫“郊、散”等12個生字?！ ”荣愖x?！ ∷?、讀讀認認 生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注意拼讀?！ ∩鷶M定提綱、評議。 能力目標：發(fā)現(xiàn)和運用識字方法?！ ∽x出勞動的歡快、輕松、活潑?！ W習過程： 一、引導認識略讀課文，略知學習方法。聯(lián)系生活實際談自己的收獲?！ ≌n文中用“奮力”“一會兒……一會兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣?！ 熀Y選出問題：“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢?他們是怎樣爬的，他們爬上去了嗎?他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ? 讀讀議議，釋疑。 第二課時 教學目的：邊讀邊想，說出“我”和老爺爺是怎樣爬上天都峰的?！ ?，識記字形 峰——蜂：“蜜蜂”是昆蟲，所以“蜂”是“蟲字旁”?！ ∽詫W生字，讀準字音，想辦法記住字形。 ?。哼呑x邊想法?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情?！ ∷?、理解課文 齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個什么樣的草地?由“長滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會蒲公英的多。 4初步體會課文中一些句子表情達意的作用?！ ?，比賽背誦 ，你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫…… 、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做? 引導學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪?！ ?，誰來讀一讀? 教師評點后再指名練習?！ 拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1