弟子規(guī)優(yōu)秀的教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 讀出歡快、興奮，聲音洪亮，語速較快，可帶動作讀； “難為情”讀出勉強、愧疚的感覺，聲音低，語速慢； “和顏悅色”讀出和藹、平易近人的感覺。分小組比賽朗讀。難度遵循從易到難，符合小學低段學生的認知特點。入虛室，如有人。（板書：謹） 二、學習第一組句子：緩揭簾，勿有聲。（齊背，指背。用手摸摸桌子上的棱，問：教室、走廊哪里還有“棱”？出示“觸棱”，問：什么叫“觸棱”？你有過“觸棱”的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？所以我們要小心謹慎不要碰到棱角上。不揭人家的痛處和隱私也是“勿觸棱”。 師生互動表演小品： 吃完晚飯后，小剛說：“媽媽，我來幫你收拾桌子。如數(shù)碼相機、手機、mp3等等?！ 〕鍪救模壕徑液?，勿有聲。 五、全文總結(jié)： 我們把今天要學的內(nèi)容學完了，誰來說說通過學習你知道了什么或者你自己在今后的生活中有什么地方需要改進的？（指名學生說） 師指板書總結(jié)：通過今天的學習，我們知道了在日常生活中要注重細節(jié)，一舉手，一投足都要做到——沉穩(wěn)，小心，專注，謹慎?！ ⌒〗Y(jié)：這組句子告訴我們從小要養(yǎng)成細心，專注的行為習慣，對待自己要謹慎，才能防范過失的發(fā)生?！ ±首x句子，背誦句子。入虛室，如有人。如脾氣暴躁，愛與人發(fā)生爭執(zhí)的人，就是有棱角的人，我們不要跟他起沖突就是“勿觸棱”。（板書：沉穩(wěn)） ?。ǘW習：寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱?！ ≈笇W生讀出節(jié)奏：緩∕揭簾，勿∕有聲 自主探究：句中的“緩”和“揭”各是什么意思？這句話又是什么意思？ 結(jié)合你每天掀門簾的經(jīng)驗，探討一下：為什么古人要求孩子要“緩揭簾，不要發(fā)出聲響”呢？小組討論，匯報交流?！ 〗虒W難點： 背誦所學的內(nèi)容，并能根據(jù)所學指導自己的行為。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。 分角色朗讀短文?！ 〗處煼蹲x?！ ≌垖懗鰩讉€描寫笑的詞語。理解每一種笑是什么樣的?！ 。劢虒W課時］ 2課時 第一課時 教學過程 一、識字加油站 出示生字卡，老師領(lǐng)讀，學生跟讀，開火車讀，檢查生字認讀情況。 弟子規(guī)優(yōu)秀的教學設(shè)計7［教學目標］ 認識生字詞，熟讀生字詞，學習偏旁“廠”“穴”。為他們做一點事。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞?！ ∪?、結(jié)合生活實例講解： 生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？ 請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？ 常常見到一些孩子，自己玩的很開心。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！ 父母教須敬聽——父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”?！ ∨囵B(yǎng)小朋友的感恩之心?！ 。?）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 學生帶讀，然后齊讀。 請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的 括號里畫笑臉。借人物，及時還。 晨必盥（guan），兼漱口。 第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》 四、生活與《弟子規(guī)》 《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。 學習過程： 一、發(fā)談話，導入新課?！ ∫鶕?jù)學生的年齡特征，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。 教學目標 知識與技能： 通過學習，學生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深?！ ≈该〗M發(fā)言，說一說對這一段文字的理解。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《弟子規(guī)》的圣賢之道，《弟子規(guī)》可以說濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶?！薄 。R）教我們親近仁德?！薄 。R）教我們謹慎。 男：我們誦讀《弟子規(guī)》，感悟《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》。 方陣學生手捧書有弟子規(guī)的文件夾，領(lǐng)頌學生不拿道具，根據(jù)具體情境做適當表演。請同學們在小組內(nèi)交流一下。老師拿著書本趕往教室的時候，發(fā)生了這么一幕：（驚訝的圖片）發(fā)生什么了呢？原來是老師拿著書本往教室里走，喜羊羊急急忙忙地跑過來，撞到老師身上，把老師的書本、眼鏡全撞掉了。這樣的學生人見人愛?！ ∠r方面： （1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的話就是：出示“朝起早夜眠遲老易至惜此時”。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。學習經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事?！ ⌒袨榕c習慣： 提高學生的讀書興趣，多讀經(jīng)典，多加積累。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺?！ ?chuàng)設(shè)情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧?！ 〗處煟耗隳芎推綍r生活中的物品連連線嗎？ 教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊?！ ⌒凶叻矫妫骸 。?）教師：上課鈴聲響了，大家早就坐在教室里等待老師來上課?！ 煟旱茏右?guī)都是三字一句，四句一組，讀起來朗朗上口，還押韻呢，就象我們小時候唱兒歌一樣非常好聽，讓我們一起邊拍手邊念吧！ 過渡：哎，讀著背著，弟子規(guī)有沒有走到你的心里去？我們班的同學不僅學習了弟子規(guī)，在生活還要運用《弟子規(guī)》中的話來要求自己，而且有的同學在誦讀中還有不少感觸，他們把自己對《弟子規(guī)》的理解運用到實際中。 全班學生成扇形分成三個方陣，領(lǐng)頌6名學生，每2人一組，兩個組站在方
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