【正文】 弟子規(guī)優(yōu)秀的教學設計　　弟子規(guī)優(yōu)秀的教學設計1教學目標：　　結合生活實際，復習《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；　　學習“謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；　　將課堂延伸到早讀，延伸到課外。　　過程與方法：　　訓練為主，做到參與面廣；加強誦讀?！　∏楦信c態(tài)度：　　初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵，培養(yǎng)學生對漢語言文字的熱愛，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理?！　⌒袨榕c習慣：　　提高學生的讀書興趣，多讀經典，多加積累。學習經典中的積極之處，好好做人做事?！　〗虒W過程：　　一、復習闖關　　教師：同學們，我們學習《弟子規(guī)》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內容?！　〉谝魂P：我會背?！　〉诙P：接龍輪背?！　〉谌P：快速搶答　　A、做人要有愛心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應該多讀書學習。相應的《弟子規(guī)》的語句：　　B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？　　C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規(guī)》中的語句是：　　D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規(guī)》的語句：　　E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應的《弟子規(guī)》的語句：　　F、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規(guī)》的語句：　　G、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規(guī)》的語句：　　二、引入新知，多種方式誦讀　　教師：《弟子規(guī)》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯系。今天我們要用弟子規(guī)來習禮儀（板書：習禮儀）?！　?chuàng)設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規(guī)》給喜羊羊評評星級吧?！　∠r方面：　?。?）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規(guī)》中的話就是：出示“朝起早夜眠遲老易至惜此時”。（師范讀）　　師生對讀，指名對讀?！　〗處煟菏前?，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時候，有不少關于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）　　教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”?！　〕鍪菊湎r間的名言?！　≈b方面：　　（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）　?。?）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說：　　出示：“冠必正紐必結襪與履俱緊切”　　教師：這里四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀?！　〗處煟耗隳芎推綍r生活中的物品連連線嗎？　　教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛?！　熓痉蹲x，生跟讀。　　兩人一組表演讀?！　★嬍撤矫妫骸　。?）教師：快吃午飯了，今天的午餐真豐富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊卻有些不情愿?？此欀碱^，嘟著一張小嘴。這個情景被喜羊羊看見了，喜羊羊告訴美羊羊弟子規(guī)中說過：　　出示：“對飲食勿揀擇食適可勿過則”　?。?）教師：誰能說說這句話的意思？　?。?）教師：同學們拍手齊讀。　　行走方面：　?。?）教師：上課鈴聲響了，大家早就坐在教室里等待老師來上課。老師拿著書本趕往教室的時候，發(fā)生了這么一幕：（驚訝的圖片）發(fā)生什么了呢？原來是老師拿著書本往教室里走，喜羊羊急急忙忙地跑過來，撞到老師身上，把老師的書本、眼鏡全撞掉了。老師說：喜羊羊同學，你怎么這么莽撞，《弟子規(guī)》中怎么說的？喜羊羊一時說不上來，誰來幫助他？　　出示：“步從容立端正揖深圓拜恭敬”　　（2）教師：同學們走路時步伐應當從容穩(wěn)重，不慌不忙；站立時要抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣?！　。?）教師：同學們一起拍手讀。（全體起立，把手放在身后，注意“立端正”“讀緩慢”）　　三、小結　　喜羊羊一天的學習結束了，現在我們給他評評星級吧。指生填寫表格，并說說理由?！　∑鋵崳@四句話是《弟子規(guī)》“三、謹而信”中節(jié)選的，“謹”的其他內容我們將在“經典早讀課”上誦讀?！　×熒錁防首x這節(jié)課的內容。　　師：弟子規(guī)都是三字一句，四句一組，讀起來朗朗上口，還押韻呢，就象我們小時候唱兒歌一樣非常好聽，讓我們一起邊拍手邊念吧！　　過渡：哎，讀著背著，弟子規(guī)有沒有走到你的心里去？我們班的同學不僅學習了弟子規(guī)，在生活還要運用《弟子規(guī)》中的話來要求自己，而且有的同學在誦讀中還有不少感觸，他們把自己對《弟子規(guī)》的理解運用到實際中。請同學們在小組內交流一下。指生答，對學生的交流進行評價?！　煟和瑢W們，老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說的那樣做，做一個文明有禮的人。希望，同學們在讀了《弟子規(guī)》后，能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經典，把禮儀之風，文明之風帶到校園的每個角落?！　〉茏右?guī)優(yōu)秀的教學設計2　　閱讀《弟子規(guī)》片斷，學習弟子規(guī)里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得恪守規(guī)范的道理?！　〖ぐl(fā)學生閱讀中華經典的興趣，培養(yǎng)學生的孝心和感悟經典內容的能力。　　展示誦讀成果，增強學習經典信心。