師生關系調(diào)查報告2篇(存儲版)
【正文】 個不利因素。有相當一部分學生認為，每天面對最多的是老師，所以老師的影響最大。有時一個同學犯了錯，我們?nèi)w同學都得挨罵。而我呢，在老師眼里不過是一個頭腦遲鈍的傻孩子”。而許多教師卻忽視了這一點。而不良的師生關系，使學生總是提心吊膽于老師的出現(xiàn)，隨時準備應對教師的“威脅”，注意力會分散，不能專心學習。其次，教師要保護并滿足學生的好奇心。 師生關系調(diào)研匯報師生關系對小學生心理發(fā)展影響的調(diào)查報告師生關系調(diào)查報告2篇 ?！ I造寬松和諧的教學氛圍 良好的師生關系是教學成功的關鍵因素之一，因此，教學中，教師要積極參與學生的學習過程，創(chuàng)設寬松、和諧的學習氣氛，為學生提供生動活潑、主動發(fā)展的空間，以培養(yǎng)他們的主體意識、自學能力和創(chuàng)新精神。反之，學生心理處于不健康的心理狀態(tài)，自卑、消極，無疑會降低學生的知識加工能力，造成學習成績低下。有個學生在問卷中寫到“我最喜歡青春活潑的老師——數(shù)學老師，她每次上課都帶給我不同的驚奇，不同的新玩藝，總之，帶給我的都是一個謎。家長還談到，曾經(jīng)讓女兒將這一情況告訴老師?！比绱撕鲆晫W生的心理特征，學生怎么會喜歡？又怎么會不害怕呢？ 在座談中，一位四年級的10歲女孩說：“我們老師不像媽媽，背后我們都叫她‘條子’，就是警察的意思。對于第二個問題，他們的回答是“很久都沒有過！”可見，我們的孩子確實活得不快樂，所以他們笑得也就比較少了?？梢?，師生關系對學生的學習態(tài)度有較大的影響。 二、調(diào)查對象及方法 本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法、開座談會、走訪等方式，分別對縣四所小學的學生以不記名答卷方式進行調(diào)查，此次調(diào)查共發(fā)放問卷423份，回收有效卷 410份，回收率．％?！ ?結(jié)束語 在本次社會實踐中，我們也遇到了一些困難?！ ?)講課要有趣，不要照本宣讀?！ ?)平時上課多配合老師。人都說日久生情，我想說的便是人與人之間互相了解之后，就會互相理解彼此的做法，從而彼此之間也不再會有太大的芥蒂。大學生不同于中學生，他們已經(jīng)變得有一些現(xiàn)實，很多想的要么是改變現(xiàn)狀，要么便是適應現(xiàn)狀。 有過半數(shù)學生的選擇是缺乏一個合適的平臺，%的老師選擇學生自己不夠主動，%。 3) 缺乏年輕人應有的活力，不太配合老師上課，導致上課氣氛很難搞到活躍的程度?！ ?) 關心學生，熱心幫助學生，平等對待學生?！ ? 由圖6，%的同學認為老師在各個方面都對自己產(chǎn)生了深刻的影響，例如獨立思考、生活態(tài)度、做人做事方面?！ ?根據(jù)調(diào)查所得結(jié)果分析 1你有過怕老師的經(jīng)歷嗎? ? 調(diào)查結(jié)果表明，在我國，學生與老師之間的嚴格的輩分關系讓學生覺得老生就是高高在上的?！ ∮捎谖覀兌际堑谝蛔稣{(diào)查問卷，所以在調(diào)查的過程中確實遇見了一些問題，但大家憑著所學的知識和在實地調(diào)查中積累的經(jīng)驗，最終完成了所有的調(diào)查?！ ?關于調(diào)查方法 1)調(diào)查主題：關于當代大學生師生關系 2)調(diào)查時間：XX年8月20日至23日期間 4)調(diào)查方法：調(diào)查問卷、采訪 a) 利用問卷星網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問卷 b) 實地發(fā)放調(diào)查問卷 c) 采訪在校學生 總計發(fā)放學生卷123份，收回有效問卷89份，老師卷30份，收回有效問卷26卷 5)調(diào)查目的：了解當代大學生師生關系現(xiàn)狀，提出解決辦法 6)調(diào)查對象：在校大學生、大學在校授課老師(主要在北京市) 7)調(diào)查結(jié)果分析方法：百分數(shù)、圖表說明 3調(diào)查問卷的設計 (一) 問卷展示 見《當代大學生師生關系調(diào)查問卷(學生卷)》和《當代大學生師生關系調(diào)查問卷(老師卷)》?！ ∪欢?，在我們身邊，很多大學生忽略了師生關系，也有些大學生都在抱怨自己和老師的關系太差，常常感嘆和老師溝通好難!、不好意思和老師溝通與此同時，老師們卻感慨，學生一代不如一代，學生不擅長交流，上課太過于沉悶那么，導致大學生與老師之間關系僵硬的原因到底是什么呢?究竟什么的狀態(tài)才是我們想要的結(jié)果，怎樣才能達到那樣的狀態(tài)呢?為此，我們社會實踐小組就關于當代大學生師生關系，擬定了兩份調(diào)查問卷，一份為老師卷，一份為學生卷，對當代大學生和老師進行
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