四年級母雞的教案(3篇)(存儲版)
【正文】 尊敬 母愛偉大 。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。 ⑷ 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼…… ⑸ 在夜間若有什么動靜…… 提示：負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……） 是的，有了雞雛后的母雞變得負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，同學(xué)們，再讀一讀4―10自然段，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。 找到了嗎？誰來讀一讀。 七、作業(yè)、 練習(xí)寫自己熟悉的小動物。（板書：負責(zé) 慈愛 勇敢辛苦 偉大） （3）讀4―8自然段，說說從哪些地方看出母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？朗讀并想象說話，進一步體會母雞的勇敢、負責(zé)、慈愛、辛苦： 母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？ 小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺？ 四、升華主題。 作者眼中的母雞是怎樣的？對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？ 三、學(xué)習(xí)課文。 3．情感態(tài)度與價值觀：感受作者對母雞的熱愛，體會母愛的偉大。語言生活化、口語化，有濃郁的“京味”. 課后習(xí)題 “天?地?”的形式寫四字成語。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn)?，F(xiàn)在作者是什么心思?讀第9自然段。 第(1)題：作者討厭母雞是因為母雞無病呻吟，欺軟怕硬，發(fā)狂炫耀。 教學(xué)重難點 ，體會母愛的偉大。比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。 (1)作者為什么一向討厭母雞? (2)作者從哪幾方面描寫一只孵出小雛雞的母雞?表現(xiàn)了母雞的什么品質(zhì)? 。 四 總結(jié)全文，升華情感 ，因為看到了一只負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。 (2)敘述動物的特點，善用總分段式。 (5)語言運用。 過程與方法：有感情地朗讀課文，通過閱讀了解母雞的特點。 讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？ 檢查生字詞。 過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎？
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