四年級(jí)母雞的教案(3篇)(完整版)
【正文】 我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。 趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬。（帶著對(duì)母雞的敬佩讀第九自然段）。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷； 感受母雞偉大的母愛(ài)。 作者剛開(kāi)始對(duì)母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出的這種討厭之情，能具體地說(shuō)說(shuō)看嗎？ ⑴1自然段：理解“如泣如訴”（板書(shū)：無(wú)病呻吟） ⑵2自然段：(板書(shū)：欺軟怕硬) ⑶3自然段：（板書(shū)：拼命炫耀） 作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達(dá)得淋漓盡致，那么我們就一起來(lái)讀一讀課文的前三個(gè)自然段，感受老舍對(duì)母雞的這種討厭之情。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的，它們都有什么相同之處和不同之處呢？ 我們來(lái)交流一下自己的體會(huì)吧！ 提示：在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài)，無(wú)論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛(ài)之情；而《母雞》則寫(xiě)了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ)，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺(jué)不是在讀，而是在聽(tīng)街坊鄰居說(shuō)，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。 四、拓展延伸 作者僅僅是在描寫(xiě)母雞嗎？（板書(shū)：母愛(ài)偉大） 同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)中的空白處?！敦垺穼?xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過(guò)渡段使文章渾然一體。 板書(shū)：這是一只（ ）的母雞。 板書(shū)課題，生齊讀。 作者一開(kāi)始非常討厭母雞，后來(lái)卻是那么地敬佩母雞，由一開(kāi)始的“一向討厭”到后來(lái)的“不敢討厭”截然不同的兩種態(tài)度，你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么好處？ 那作者寫(xiě)貓也是用這種方法嗎？是怎樣寫(xiě)貓的？ 小結(jié)：同樣是寫(xiě)小動(dòng)物，用的方法不同，給人的感受也不同，所以同學(xué)們?cè)谧约旱膶?xiě)作中要注意文章的表達(dá)方法。
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