小學語文高粱情課件【三篇】(存儲版)
【正文】 根、味苦、激勵我生活、跋涉 扎得深 【篇三】小學語文《高粱情》課件 教學目標： ?。?、教學３—５自然段，展開“探究性學習”，探究高粱根的特點，探究高粱的品性，探究作者表達的思想感情，探究作者表達的方法?！ 《?、直奔重點，自主探究，體悟情感 ?。ㄒ唬┳x課文，找出寫高粱根特點的自然段。讓學生結合圖、語句談?！ ≡O計意圖：這一小節(jié)篇幅較長，直切重點，讓學生找出描寫高粱根特點的句子，探究氣根的外形特點，使探究目標更明朗化。 估計生：敬佩、贊美的 師追問：為什么？ ?。ü烙媽W生答到：高粱有一種堅韌不拔的品性。在此基礎上，第一次回歸課題，初步說說“情”字的內涵，緊扣了教學目標?！ 。?、派代表交流。 設計意圖：本文的訓練重點是“從內容體會思想”，由文中內容引申到對作者思想情感的認識，教學中已達成目標。在學生利用方法探究學習的基礎上，及時地引導其整理腦中新的認知結構，有利于學生利用方法，下一步更有效地去探究新的知識、技能，從而再建立新的認知結構?！ 。ㄈ┳詫W４～５小節(jié)，探究高粱根的其它特點，高粱的品性，作者表達的思想感情是如何表達的。（估計生：表達了作者對高粱有“堅韌不拔的品性”，敬佩之情） ?。?）齊朗讀第三自然段?！ 、出示：“對于高粱，氣根是最不可缺少的……等著對手向他撲來。 自己揣摩讀這段話，把它的特點讀出來。（兩生上臺板書畫，其它下）。 ?。病⒔裉?，我們來學習一篇新的課文，師補充完成板書，加上“情”字，齊讀課題，看著課題，我們猜想一下課文可能會寫些什么？（估計學生：⑴會寫高粱是什么樣的；⑵會寫作者對高粱的感情） ?。场⒆约鹤x課文，是不是這樣寫的呢？ 學生自由讀后交流，只需簡單回答即可，師相機板書。 四、深入理解比較，概括表達方法 朗讀第2自然段和第6自然段，思考并討論： ?。?）高粱在我心中有著怎樣的地位?！ ∽髡邽槭裁匆獙懜吡唬磕男┒温鋵懜吡辉谧髡咝闹械牡匚?？ 四、學習第一、二自然段?！ ±斫庠~語。 理解課文含義深刻的句子，了解高粱根的特點，體會作者對高粱的深厚感情。（板書：堅韌、像鷹爪）并說說為什么會有這些特點？ 再朗讀，說說這些描寫中蘊含著作者的什么感情？ 練習朗讀，體會作者的感情?！ 。ㄈ┲该首x課文，理解課文內容?！ ∑?、教學程序： （一）課前談話，激發(fā)興趣、引入課文?！?
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