小學(xué)語文高粱情課件【三篇】(完整版)
【正文】 樣的感情呢？ 二、自由讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語 讀準(zhǔn)字音，辨析字形?！ 酒啃W(xué)語文《高粱情》課件 [教學(xué)要求] 認(rèn)識本課8個(gè)生字，有感情地朗讀課文。回答高粱根有什么特點(diǎn)？用簡練的詞語概括出來?！ 〗處煟和瑢W(xué)們觀察得很仔細(xì)，很好，那么課文是怎樣向我們介紹高粱的特點(diǎn)的呢？下面我們就來看課文?！ ×⑹褂妹襟w：小黑板、錄音機(jī)、投影、幻燈。（1課時(shí)） 二、教學(xué)要求： 使學(xué)生了解高粱令人敬佩的品性；學(xué)習(xí)它堅(jiān)忍不拔的品格。 難點(diǎn)：理解父親和伯伯對我說的話語的意義；體會這兩段話與中心思想的關(guān)系。學(xué)習(xí)高粱的粱與梁的區(qū)別。（邊討論邊板書：正直的稈子、碩而紅的穗頭、緊抓土地的根。課文的字里行間流露出作者怎樣的思想感情？（敬佩、贊美） 請大家?guī)е磁?、贊美之情，再來有感情地朗讀課文，可以讀全文，也可以讀最喜歡的部分?！ 教學(xué)方法] 引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句討論，悟出高粱堅(jiān)忍不拔的`品格。課文中指堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得住惡劣自然環(huán)境的考驗(yàn)。（3）扎得很深?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)３—５自然段，展開“探究性學(xué)習(xí)”，探究高粱根的特點(diǎn)，探究高粱的品性，探究作者表達(dá)的思想感情，探究作者表達(dá)的方法?！ √骄恳唬焊吡桓惺裁刺攸c(diǎn)？ 利用學(xué)法讓學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子具體談；同學(xué)交流。） b、比較?！ √骄慷簽槭裁锤吡桓祥L有這么多氣根？體悟高粱的品性?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自然而然產(chǎn)生的疑問引入探究高粱的品性的教學(xué)，使得教學(xué)順著學(xué)生的學(xué)路走，讓其自主學(xué)習(xí)得到張揚(yáng)?！ 。?）大堂交流?！痹趯W(xué)習(xí)第三自然段后，引導(dǎo)學(xué)生回顧探究方法、步驟，給他們自主學(xué)習(xí)的空間，時(shí)間，去學(xué)習(xí)，更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鞏固了學(xué)習(xí)的方法。 ?！ 。?、我們還探究了什么？ ?。ㄉ簩懛ǎ 。?、經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ?。◤膶W(xué)法、知識、技能、思想方面等讓學(xué)生暢所欲言。） 設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)僅僅停留在內(nèi)容，思想上是不夠的，學(xué)生還需要學(xué)會表達(dá)?！ √骄咳簭牡谌匀欢蔚淖掷镄虚g，流露出作者怎樣的思想感情？ ?。?）讀著讀著，同學(xué)們你體會到了課題“高粱情”“情”字的內(nèi)涵了嗎？四人小組討論?！ 。?）學(xué)生自主探究。 仿佛抓著一個(gè)物體?！薄 〗沂境觯洪L有氣根?！ 〗虒W(xué)過程： 一、形象感知，導(dǎo)情導(dǎo)標(biāo)，回憶學(xué)法 ?。?、師：在北方，有這么一
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