小學(xué)語文蘇州園林課件【三篇】(存儲版)
【正文】 ?。?）指名概括段意 ——說明蘇州園林花草樹木的映襯富有畫意?！ ∪?、指導(dǎo)分析第二層（7—9） 齊讀第三層； 提問：這一層說明了哪些細部內(nèi)容？與文章的說明中心是否吻合？ 討論第7段首句的作用； ——這一句既是本自然段的中心句，又是本層次的總說句在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。這是一篇典范性說明文，構(gòu)思縝密脈絡(luò)清楚，說明準確，敘述生動是本文的顯著特點。 ——抓住說明對象的特征，切當(dāng)安排說明順序，靈活運用多種說明方法，語言準確明晰?！ ?）分析：第一段主要用解說方法，突出了巧妙的設(shè)計和安排，能給游人以畫意實感?！ 。?）引導(dǎo)分析說明層次。 【篇三】小學(xué)語文《蘇州園林》課件 內(nèi)容和步驟： 一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課?！ ∥猜暎骸皬尿序械母柚蟹路鹇牭搅讼X蟈的嗚叫”。他曾說，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同樣可以“在瓦礫中啄食”。 濟慈(1795—1821)，英國詩人?！ ⌒蕾p和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣。蘇州園林在世界造園有其獨特的歷史地位和價值，以寫意山水的高超藝術(shù)手法，蘊含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方文明的造園藝術(shù)典范。 【過程與方法】 學(xué)生通過反復(fù)誦讀、合作交流這一過程，能夠理清文章結(jié)構(gòu)，提高文本理解能力?！ ?三)品析語句，合作交流 ?如何理解“標本”這個詞在文章中的含義? (1)寫了蘇州園林總體給人的映象和他的地位?！ 《⒔套x新課。15
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