【正文】 整理自己的物品。　　塑料袋可以怎么玩？　　幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導(dǎo)。盡管如此，孩子們?nèi)耘f玩的很開心?！　∥?、放松整理，結(jié)束活動。接著用手指點出梅花的形象，簡單又有趣味性。該活動是一個以游戲為主的學(xué)習(xí)活動，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題。教《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生的語言發(fā)展，促使學(xué)生主體能動作用與現(xiàn)實環(huán)境的統(tǒng)一，使學(xué)生在提高語言表達(dá)能力的同時，實現(xiàn)素質(zhì)的全面提高與個性的充分發(fā)展。在這堂課上，我一直在試圖把學(xué)生引入我事先設(shè)計好的路徑中去，這也恰恰扼殺了孩子的個性發(fā)展，遏制了他們的發(fā)散思維。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒大中獲得成功的體驗，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣?！　〗虒W(xué)5的組成時，我請幼兒每次拿五個雪花片，然后將小雪花片分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。 。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　　毒V要》中反復(fù)指出藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，要使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。傳統(tǒng)的語文課程是把學(xué)生的視野框定在教科書和課堂里，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與豐富的語文生活隔離開來，遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活需要，而今天我們所需要的是開放而有活力的語文課程?，F(xiàn)反思如下：　　注重情境創(chuàng)設(shè)　　一年級學(xué)生課堂常規(guī)較差，好動、坐不住、注意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：要引導(dǎo)學(xué)生喜歡漢字，主動識字，學(xué)會用普通話朗讀課文?！　∮變簝H有在生活和游戲的真實情境中，才能逐漸體驗到數(shù)學(xué)的意義?！　‰m然，這節(jié)課有很多的問題，但是幼兒對于本次的活動充滿了興趣，我將會把這些材料投放到美工區(qū)，供幼兒多次感受吹點畫的魅力。　　大班教學(xué)反思11一、作畫方式新穎、有趣。遵循循序漸進(jìn)的原則?！　≌堃粋€幼兒與老師比賽拋高，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高　　幼兒嘗試練習(xí)?！　⌒∨笥?，你們知道什么東西會飛嗎?　　點評分析：這是活動導(dǎo)入部分，為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。最后小結(jié)：每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好，需要的時候一找就能找到。　　這次活動開展的時機(jī)真好是夏季，與生活貼近，教學(xué)內(nèi)容又能讓幼兒真實的感覺和體驗得到。　　收集的物品是常用的生活用品，生活中經(jīng)常能看到和接觸到的。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。幼兒不僅能用動作來表現(xiàn)，還能通聲音、表情來表現(xiàn)小雞和狐貍的比賽場景。《聰明的小雞》是一個故事讀本，情節(jié)生動有趣，滿足了幼兒的求知欲。從而招致老師的批評。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題。最后環(huán)節(jié)中幼兒續(xù)寫日記的興致也特別高，孩子們把自己的想像都化成了畫表現(xiàn)在日記中?！　?？梳理幼兒經(jīng)驗?！　〗榻B故事新角色“蚯蚓姐姐”，師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢？　　師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？　　（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。師講述故事?！　。?）引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁?！　。⒃O(shè)置PPT放映形式?！　』顒又?，在向幼兒講述故事時，為了能使故事內(nèi)容更吸引幼兒，我們教師就要做到有感情。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。另外，讓孩子們體會到公獅子鬣毛造型夸張的特點。　　旨在培養(yǎng)幼兒的想象、口語表達(dá)的能力和自信?！　∮變簩⒆约旱漠嬀幰粋€故事與同伴、老師分享?！　≌勗挘骸　。?）你剛才看到的獅子長什么樣？生活在什么地方？　?。?）教師小結(jié)：獅子是食肉動物?！　》懂嬕粡垼{子圖片一張?！　L試畫出獅子的主要外形特點，并添畫與獅子相關(guān)的背景。大班教學(xué)反思　　大班教學(xué)反思1幼兒美術(shù)教育最富有意義的，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。目標(biāo)：　　知道要保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感?！　　丢{子王》碟片、電視機(jī)、VCD。過程：　　放《獅子王》碟片片斷?！　。?）畫出一只公獅子，也可畫出獅子的一家?！　∫舢嫼媳?，使五大領(lǐng)域自然融合。第一幅為教師作品：這幅畫叫什么名稱？你怎么知道它是一只公獅子的？這只公獅子在干什么？它在哪兒？通過這一環(huán)節(jié)，一是讓孩子們了解公獅子的形象特征；二是讓孩子們意會，作品的主要內(nèi)容必須在畫面醒目的地方。　　美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。通過欣賞這個故事，我們可以幫助大班孩子在頭腦中構(gòu)建一個集善良、勇敢、智慧于一身的鮮明人物形象，從而，為孩子良好品德的形成奠定形象模仿的基礎(chǔ)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1.《蚯蚓的日記》繪本?！　。瑔l(fā)幼兒看看、想想、說說，初步理解繪本故事內(nèi)容?！　。úシ藕⒆拥募饨新暎煟耗懵牭搅耸裁?？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系啊？幼兒大膽想象猜測?！　。úシ乓魳罚煟?月5日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來看看到底它在干什么？　　師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！　　（6）引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁?！　。?）請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來?；顒又?，我通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面、配合音效讓幼兒聯(lián)想畫面等多種方式吸引了幼兒的注意力，使幼兒對畫面的理解更深刻、透徹，并能從情感的層次去了解蚯蚓的內(nèi)心世界，感受到蚯蚓在日記中的開心、難過、害怕等情緒的變化，使孩子與蚯蚓的情感產(chǎn)生了共鳴。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗活動的樂趣。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”??一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律?！　∠Ｍ业姆?