【正文】 思能給同樣對這個困惑的老師帶來想法，也希望各位同行姐妹都能放開對孩子們的束縛，讓他們更自由，更快樂的學習！　　大班教學反思6針對本次開展的教學活動，我進行了下反思。　　把握好重難點，抓住教育契機　　整個活動活動重點的把握較好?！　』顒拥哪康氖亲層變撼醪秸J識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年?！　≡颍骸　『⒆佑休^豐富的直接感受，因此他們就會表達。　　教師給于了孩子各種嘗試的空間，真正讓他們做活動的主人，并真正發(fā)揮了師生互動、生生互動的教學理念。通過一系列的說理之后，再告訴幼兒故事的題目，因為前面有了很好的鋪墊，還沒等老師說，幼兒已經(jīng)能夠說出故事名稱《慌慌張張的莎莎》?！　∫?、激發(fā)興趣，引出課題。幼兒自由嘗試。先自由探索嘗試，再找出如何投遠的技巧，再練習，最后進行比賽?！袄蠋?，今天玩的真開心！”這是課后孩子們對我說的最多的一句話。　　幼兒手點梅花時，由于紅色顏料調(diào)的太稀，導致幼兒點完梅花以后都化開在了一起，看不出梅花的形狀了。猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往本事與合作本事。課文通過對話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。但是由于我本人基本功不夠扎實，因此也造成了教學中漏洞百出?！　　氨А薄盃俊薄胺拧薄　⌒抡Z文課程的基本理念之一是：努力建設開放而有活力的語文課堂。另外，教師還運用數(shù)碼相機把幼兒表現(xiàn)的動作記錄下來，這就大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，這也體現(xiàn)了《綱要》中指出的：“尊重每個幼兒的創(chuàng)作熱情，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們合作成功的快樂。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片，幼兒在分“雪花片”時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣?！　『⒆踊顫姾脛樱矚g動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。分完后檢查是否有重復或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享?！　〈蟀嘟虒W反思15昨天我班孩子學習了5的組成，我談談在教學5的組成時自己的幾點體會。課后反思，我是不是應該讓學生多動腦：思考課文中六種動物的尾巴特點是什么?你還知道哪些動物尾巴的特點?還可以隨便挑兩到三種動物的尾巴進行“長短、粗細、直彎、寬窄”等各種角度的比較，甚至還可以制造懸念，如將猴子、小狗、兔子進行尾巴長短的比較，從面引出“誰長誰短、誰寬誰扁”等都是相對的，要看比較的對象，這是不是辨證思維啟蒙的最佳機會?　　關注課堂教學中的動態(tài)生成　　新的課程理念告訴我們：課堂教學不是簡單的知識學習過程,而是師生共同成長的生命歷程,它五彩斑斕,生機勃勃,因此,我們還應當從關注生命的高度,用變化的、動態(tài)的、生成的、而非靜止的、僵化的觀念來看待課堂教學。因此教師在教學上要不斷探索，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的想象力，精心進行教學設計，創(chuàng)設出理想的情境，激發(fā)學生強烈的求知欲和創(chuàng)造力，使教學不斷發(fā)展和提高。它以三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。滿足感和喜悅之情溢于言表。在交流分享中學習了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經(jīng)驗解決了問題，并獲得成功的喜悅?！　『⒆觽兊谝淮谓佑|吹點畫，他們都覺得很新奇，都能夠積極參與，積極回答教師的提問，例如：梅花樹長得怎樣？有的幼兒回答：歪歪扭扭的，下面粗，上面細?！　〗虒W反思：由于下雨，這個健康活動由戶外改成了室內(nèi)?！　∷?、嘗試投遠?！　〖兄v述玩法?！　〈蟀嘟虒W反思10教學反思《飛翔的塑料袋》　　《綱要》指出：“即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。良好的生活行為習慣對孩子們來說不僅是小學階段而且是一生都需要具有的。　　二、幼兒喜歡制作活動，在認識西瓜的活動中，孩子們參與意識高，討論、設想積極。還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關鍵，在準備活動材料方面我惡魔能遇到了兩難的境地，這值得我再一次的深思與探討，讓我們的教學活動更加的完善，讓幼兒能更快樂的學習！　　大班教學反思8主題是結(jié)合季節(jié)展開的，活動形式豐富多彩。果然還子們的積極性一下了高起來了?！　〔蛔阒帲骸　』顒右婚_始我和幼兒分析了主人公的性格特征，狐貍高大狡猾和小雞小小可愛，如果能夠?qū)⑦@個性格特征銜接到接下來的猜圖環(huán)節(jié)中，我想幼兒就能更好的了解狐貍贏的原因。而整個活動我積極的`投入其中和孩子們一起開心的玩、引導幼兒仔細觀察圖畫信息，仔細的傾聽幼兒的表述，及時的回應幼兒，由于第一階段的活動容易枯燥，因此我在活動中不時的增添趣味性，呈現(xiàn)了一個積極有效的師幼互動。老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子?！　∮變簣@的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義?？傊?，教師應努力讓數(shù)學教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經(jīng)驗為核心，將數(shù)學教育與其他領域的學習有機整合在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題．提升相　　關經(jīng)驗，并逐步提高思維能力，感受學習的樂趣?！　?shù)學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握?！　?，并簡單點評?！　熡淄暾喿x3月1日到3月6日蚯蚓的日記?！　煟鹤蛱焓?月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。）　　師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路?！　』顒舆^程：　　一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，激發(fā)興趣：　　，了解書名?！　⊥ㄟ^對故事的表演，不僅使幼兒對阿凡提有進一步的認識，知道阿凡提是一個聰明機智的新疆維吾爾族人，感受了阿凡提的幽默和不畏強權，還鍛煉了幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)了幼兒對表演活動的興趣?！　〈蟀嘟虒W反思2這個星期我們繼續(xù)進行中國娃的主題活動?！　∽詈蠼處熢偬岢稣埿∨笥褌?yōu)楠{子照張像時，孩子們肯定都能大膽地進行。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目服從權威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。　　加深了幼兒對獅子家族的了解。　?。?）提問：獅子有自己的家園，我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎？　　（2）小結(jié)：我們要愛護它，不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境?！　。?）提問：你們見過獅子嗎？它長什么樣？生活在什么地方？　?。?）教師小結(jié)?！　蕚洌骸　—{子的圖片、油畫棒、記號筆。因此，在本學期的園本教研同課導構(gòu)活動中，我們大班藝術組的