蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)春光染綠我們雙腳教學(xué)設(shè)計(jì)范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 雨啊滋潤(rùn)了華夏故園”） ?、辰處熞龑?dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用：春天在哪里？春天原來就在我們的手中，在我們的腳下。這一句運(yùn)用了什么手法？（討論，指名回答）這會(huì)使你想起什么？（春光就是一位丹青妙手?！ 、盼易钕矚g第3小節(jié)，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，寫出了荒山換新顏的美好景象。（踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，向荒山野嶺進(jìn)軍／走遍青山碧嶺，春光染綠我們雙腳） ⒉它們是這首詩(shī)的開頭和結(jié)尾，讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ?、场疤ひ宦反猴L(fēng)”“撒一路歡笑”你仿佛看到是誰(shuí)歡笑著迎著春風(fēng)走來？寫出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象向荒山野嶺進(jìn)軍的畫面，感受大家植樹造林的豪情。他們是森林的孩子。體會(huì)詩(shī)人綠化祖國(guó)、美化自然的豪情?！ 、坌▲B、松鼠、小兔、小猴 我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠，你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰(shuí)來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人?！ 爸{、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個(gè)提高?！ 《?、初讀課文： 這又是一首詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的要求是什么?(除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩(shī)歌的節(jié)奏讀出來。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。 學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線中的兩個(gè)字只識(shí)不寫。初步感知課文?！ 「柚{綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬 齊讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音) 指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯(cuò)誤。 指名讀，評(píng)價(jià)?！ 憽读?xí)字冊(cè)》 第二課時(shí) 一、整體感知： 上節(jié)課，我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是——“荒山野嶺”，一個(gè)是——“青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個(gè)詞呢?
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