八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)軸對(duì)稱教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 價(jià)值?！ 、俣嗝襟w課件出示鐘表，播放動(dòng)畫(指針從“12”指向“1”?！ ?2)小結(jié) 小結(jié)：要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚它的起止位置，更重要的要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)方向以及角度?！ 煟喝绻覀儗L(fēng)車在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)○逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到圖3，風(fēng)車旋轉(zhuǎn)了多少度? (3)揭示旋轉(zhuǎn)后，什么發(fā)生了變化，什么沒有變化呢? 得出結(jié)論：三角形的位置變了，三角形的形狀、大小、點(diǎn)○的位置，對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度，對(duì)應(yīng)線段的夾角沒有變?！ 煟荷钪?，有很多美麗的圖案都是由一些簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)而來的，請(qǐng)欣賞第5頁第1題，這些圖形分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而來的呢? 多媒體課件出示動(dòng)畫，演示圖形的旋轉(zhuǎn)?！ 〗M織討論，深化思維?！ ⊥ㄟ^課件演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足?！ ??！ ∷?、教學(xué)畫對(duì)稱圖形?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫對(duì)稱圖形?！ 「鶕?jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)圖形對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度不變，對(duì)應(yīng)線段的夾角不變，我們?cè)诋嬕粋€(gè)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)，可以首先確定對(duì)應(yīng)線段，然后連線?！ 煟簭膱D1到圖2，發(fā)生了怎樣的變化呢? ?、蹘煟猴L(fēng)車從圖1繞點(diǎn)○逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)多少度到圖2呢?怎樣才能知道風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度呢? ?、芙涣鞯贸觯猴L(fēng)車從圖1繞點(diǎn)○逆時(shí)旋轉(zhuǎn)90度到圖2。 ?、廴绻羔槒摹?”繼續(xù)繞○順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度會(huì)指向幾呢? 學(xué)生回答后多媒體課件示鐘表，播放動(dòng)畫給予驗(yàn)證?！ ≌J(rèn)識(shí)線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)含義?！ ∧茉诜礁窦埳蠈⒑?jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90度。說明：不但要觀察外形，還要觀察里面的圖案。但是關(guān)于圓形，我們卻無需考慮這么多，正如你所說的，所有的圓都是軸對(duì)稱圖形，不存在什么特殊的情況。我們先回憶一下學(xué)習(xí)過的平面圖形有哪些? (可能的回答：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、圓形、梯形、三角形等等)(教師板書，適當(dāng)布局) 同學(xué)們說的是否正確呢?用什么辦法來證明?(對(duì)折)如果它是軸對(duì)稱圖形，那它有幾條對(duì)稱軸呢? 好，那我們就拿出課前準(zhǔn)備的平面圖形，用對(duì)折的方法來證明，注意如果它有對(duì)稱軸請(qǐng)你折出來。 誰來說說這個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸是那條? (一條都不是?！ ?師手指板書，邊說邊把“對(duì)折——完全重合——軸對(duì)稱圖形”連起來) 現(xiàn)在大家知道了這個(gè)圖形是——軸對(duì)稱圖形。 師指不對(duì)稱圖形?！ 《?、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形 這些對(duì)稱的物體，我們把它畫在紙上，就得到這樣一些平面圖形。這時(shí)一架轟炸戰(zhàn)斗機(jī)?！ ?3)能找出并畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?！ 〕醪嚼斫廨S對(duì)稱圖形 (1)說一說軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，初步理解軸對(duì)稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握識(shí)別軸對(duì)稱圖形的方法?！ ?2)第70頁的第2題，讓學(xué)生先用正方形、長(zhǎng)方形、圓形的紙折一折，再畫出來。] (三)教學(xué)軸對(duì)稱 ，如下圖： 師：是軸對(duì)稱圖形嗎? 生：是的 師：剪紙有對(duì)稱軸，你能把它畫出來嗎?說說畫對(duì)稱軸時(shí)要注意什么? ?。骸澳憧梢约舫鲆粋€(gè)對(duì)稱的圖形嗎?” ①請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手剪紙花，在小組內(nèi)交流剪法?！ ∽寣W(xué)生動(dòng)手折一折、比一比、畫一畫，蜻蜓、樹葉、蝴蝶、京劇臉譜的實(shí)物圖共同的特點(diǎn)。讓學(xué)生感受對(duì)稱圖形的美，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美?！ B(tài)度、價(jià)值觀：通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力。 生3：我發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的左右兩邊是一樣的?！ 設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在各種圖形事物中找一找那些是對(duì)稱圖形，那些不是對(duì)稱圖形?在找的同時(shí)，感悟到對(duì)稱圖形的特點(diǎn)， 同時(shí)讓學(xué)生感受到生活中到處都有對(duì)稱，到處都有對(duì)稱的事物。 ?、诮涣髡覍?duì)稱軸的方法?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。 (3)交流展示學(xué)生的作品 認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸 (1)看一看，摸一摸，說一說 (2)畫一畫：師示范畫出對(duì)稱軸，然后學(xué)生自己畫，再交流。 (2)能準(zhǔn)確判斷哪些事物是軸對(duì)稱圖形?！ 〗虒W(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)對(duì)稱物體 出示物體：今天秦老師給大家?guī)砹艘恍┪矬w，這是我們學(xué)校的同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得的獎(jiǎng)杯。但是沿著輪
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1