一個中國孩子的呼聲說課稿(通用3篇)(存儲版)
【正文】 樣，但是文本中透露出的對父親的“真情”卻是純粹的，也讓每一位讀者為之動容的。是否使用血腥的場面，有過猶豫。 理解信的主要內(nèi)容，有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子。 五、說教學準備。基于這樣的想法，我設計了這節(jié)課?！ 〉诙€教學環(huán)節(jié)，學生質(zhì)疑。然后再讓學生根據(jù)老師的板書的用一句話自豪地介紹爸爸到底是一個怎樣的人，即訓練了學生的語言表達能力，又加深了學生的情感體驗，讓學生真切的感受到擁有這樣的爸爸是如此的令人驕傲與自豪。 在原原本本地讀中把握文章的主旨，在平心靜氣地讀中感悟父親的崇高與偉大，在整體聯(lián)系的讀中理解呼吁的重要。體現(xiàn)了以讀為本，讀中悟情的教學方法。這節(jié)課是四年級教材的重點，“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法的具體體現(xiàn)，在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中使學生的自主學習的意識得到培養(yǎng)，并帶到將來的語文學習當中去。 從課題入手，提出問題，激發(fā)學習的愿望；整體感知課文內(nèi)容，理清敘述順序。 四、說教學流程 復習導入，提弦定音。 拓展升華，凸顯主題。表達自己對他們的關(guān)愛，引起社會對他們的關(guān)注并熟悉信的格式?！ 〈_定此目標的依據(jù)有以下四點： 一是基于課程標準對學段目標的理解?！ ∪腔趯滩牡恼J識?！ ?jù)此，我將本課時的教學重點確定為：了解書信的格式并學會運用。寫字指導，在學生觀察發(fā)現(xiàn)后，再進行有針對性的個別指導。 實踐練習法。 ?。ㄋ模┭凶x課文，遷移運用 段的訓練是第二學段的訓練重點，通過教師指導其了解材料安排的的方法，然后進行知識的遷移、實踐、運用?！ ”经h(huán)節(jié)的設計旨在完成教學目標的朗讀、識字、寫字目標?！ Ρ劝l(fā)現(xiàn)法。識字教學環(huán)節(jié)讓學生先自讀，發(fā)現(xiàn)問題，進行指導?！ ∷氖腔趯W清的了解。教學本組課文，要幫助學生在把握課文內(nèi)容的基礎上，重點理解含義深刻的句子的意思，體會句子表情達意方面的作用。 正確、流利的朗讀課文，了解書信的格式并學會運用?！ ∽鳂I(yè)布置，落實行動。這個環(huán)節(jié)，我采用小組合作探究，給孩子們以學法指導，采用范讀，接讀，配樂移情讀等方式，抓重點詞體會父親為和平作出犧牲的悲痛?！睹魈鞎谩犯枨??！ 〗虒W難點是： 激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。這篇課文屬于書信體文章，是一個中國孩子雷利寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。為了便于學生理解，升華學生的情感，我給學生補充了大量的事實資料，又利用多媒體課件展示再現(xiàn)了戰(zhàn)爭的場面，學更具體的感受罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，更激發(fā)了學生與作者達到情感的共鳴，幫助學生解決這一疑難問題，體會句子的深刻含義，從而正確認識當今世界局勢，樹立維和觀念。引領(lǐng)學生“以讀為主，讀出個性；讀中悟情，以情動人。 這是本節(jié)課教學的一個最重要的環(huán)節(jié)。接著我讓學生談感受引出了課題?！ 〈迬n老師曾經(jīng)說過：“閱讀教學的過程，是每個學生潛心讀書，獲得個人體驗和獨特感受的過程；是學生、教師、文本對話、思維碰撞、情感交流的過程?！ ”菊n的教學重點是理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望?！ ∧苓呑x邊體會作者的心情，有感情地朗讀課文。 就這篇課文而言，文字就極具感染力，很多老師在范讀課文的時候都會熱淚盈眶。為此，作者以一個中國孩子的視角，致信加利先生，強烈表達中國孩子的呼聲——“救救孩子們
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