黃山奇松的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 強(qiáng)的生命力給讀出來。我覺得咱們?cè)谧x的時(shí)候不光要把迎客松的奇、美給讀出來，還要把作者對(duì)迎客松的贊嘆，喜愛之情給讀出來。告訴大家，要想讀好這兩部分并不難，只要你邊讀邊在腦海里想象畫面，眼前出現(xiàn)奇松的樣子，你就一定能讀好，一定能夠站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?？赐炅虽浵?，咱們?cè)賮碜x一讀課文最后一節(jié)吧！ 這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號(hào)更能說明黃山奇松形態(tài)多，我覺得咱們?cè)谧x的時(shí)候再放慢速度，這樣就更能把黃山奇松千姿百態(tài)給讀出來?！ ⊥瑢W(xué)們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，咱們?cè)偃タ纯雌渌钠嫠珊脝幔浚ǔ鍪句浵?，教師范讀第三節(jié)） 黃山松的確是千姿百態(tài)。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀陪客松和送客松的部分。（出示：人們提到黃山就會(huì)想到，看到迎客松就會(huì)想起。 下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀描寫迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？（出示句子） 指導(dǎo)朗讀： ?、?、同學(xué)們，你們?cè)谧x的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)了迎客松了嗎？（指名說） ⑵、大家說得挺好，愿意看看真的迎客松嗎？怎么樣，真的迎客松和你想的一樣吧！看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，讀了描寫迎客松的這幾句話，老師相信大家一定有什么話要說吧！或有什么問題要問嗎！（指名說） ?、?、課前，老師查了資料，黃山上尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松，不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，多少風(fēng)吹雨打，正如文中說它飽經(jīng)風(fēng)霜，但它卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)?！ ∷?、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境?！ ”刈鲱}： 。 學(xué)程單二： ?。?）組內(nèi)合理分工，獨(dú)立練習(xí)背誦?！景鍟呵橛歇?dú)鐘】 學(xué)到這兒，誰能完整地回答迎客松“奇”在哪里？ 3．為了突出黃山松的“奇”，作者是怎樣寫的呢？ 是的，作者先突出迎客松姿態(tài)的奇、生命力頑強(qiáng)的奇，【板書：寫實(shí)】再展開想象，一下子讓松樹有了很多人情味，也就有了更多的奇特。盡管如此，迎客松仍然郁郁蒼蒼，生機(jī)勃勃，不屈不撓。古人說：“黃山之美始于松。嘗試在背誦
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