金色的魚(yú)鉤優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 這個(gè)詞可以看出老班長(zhǎng)整夜睡不著；面對(duì)“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長(zhǎng)焦急不安；“喜出望外”是寫(xiě)一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，老班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)躍出水面時(shí)的高興勁兒；“收斂笑容”是當(dāng)老班長(zhǎng)不吃魚(yú)湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚(yú)湯，怎么也“送不到嘴”，老班長(zhǎng)見(jiàn)后的神情?？墒抢习嚅L(zhǎng)依然一滴不沾，他說(shuō)了什么？你對(duì)這一席話是怎樣體會(huì)的？ （1）讀老班長(zhǎng)的話 〔老班長(zhǎng)的話感人肺腑。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)與語(yǔ)言描寫(xiě)等重點(diǎn)語(yǔ)句，深刻體會(huì)人物的思想感情?！ W(xué)生概括課文主要內(nèi)容，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，基本完整即可，不做強(qiáng)求。讓我們?cè)賮?lái)有感情地讀這段話，讀出我們內(nèi)心的感受?！ ёx：到了宿營(yíng)地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。 師：這“總能”里包含著老班長(zhǎng)多少心血呀?！ ?duì)話部分。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地。”（師：他的身體真的結(jié)實(shí)嗎？小梁會(huì)相信嗎？連他自己的都不相信，于是他又說(shuō)……）“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。（可見(jiàn)他們實(shí)在是餓極了?！ ∷渤鐾獾嘏芑貋?lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚(yú)鉤。 師：他為什么僅僅三十多歲就顯得如此蒼老？你從這背后想到了什么？生答?！ ⊥ㄟ^(guò)人物的外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)與語(yǔ)言描寫(xiě)等重點(diǎn)語(yǔ)句，深刻體會(huì)人物的思想感情。他堅(jiān)信一定能走出草地，有堅(jiān)強(qiáng)的信念。） 師：這一連串感人肺腑的行動(dòng)，讓我們體會(huì)到老班長(zhǎng)那堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和對(duì)黨的忠誠(chéng)?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)入情入境閱讀課文，體會(huì)文中人物間令人震撼的情。本篇文章是第二篇課文，以敘事為主，講的是長(zhǎng)征途中的感人故事?！ 。场⒎胖饷⒌膬H僅是這個(gè)魚(yú)鉤嗎？你看著這個(gè)魚(yú)鉤好像看見(jiàn)了誰(shuí)？想起了他的什么事？魚(yú)鉤上閃爍著老班長(zhǎng)什么品質(zhì)？ 板書(shū)： 舍己為人 ４、三個(gè)小戰(zhàn)士面對(duì)著老班長(zhǎng)的遺體會(huì)說(shuō)些什么？ ?。?、齊讀最后一段話?！ 。?、出示指導(dǎo)員說(shuō)的話： “一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地去。 【教學(xué)流程】 一、導(dǎo)課激趣 ?。薄煟和瑢W(xué)們喜歡釣魚(yú)嗎？哪位同學(xué)能把魚(yú)鉤畫(huà)出來(lái)？ 師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目就叫《金色的魚(yú)鉤》，板題?！ 驹O(shè)計(jì)理念】 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力；各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀?！ 。?、技能目標(biāo)：練習(xí)快速閱讀，知道紅軍過(guò)草地時(shí)的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨和人民的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活。） ?。病⒗习嚅L(zhǎng)自己喝不喝魚(yú)湯？從哪些句子看出？ 指導(dǎo)朗讀第八自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)“硬咽”，表情要皺起
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