日月明教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 出示魚(yú)的圖及漢字，羊的圖及漢字，展示了漢字的有趣?！ ×郑恨嘁兂韶肌 ?，那看字你能來(lái)想想畫(huà)面嗎? 出示：鮮、尖、從，自由選擇來(lái)說(shuō)。 五、擴(kuò)展練習(xí) 小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。 設(shè)計(jì)意圖： 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。學(xué)生模仿寫(xiě)?！ ?有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)) 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)記生字，豐富的活動(dòng)形式為學(xué)生提供發(fā)展自我，展示自我的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生居于活動(dòng)的中心，成為活動(dòng)的主人，激發(fā)學(xué)生的興趣。日光日光，明明晃晃?！ 「惺茏鎳?guó)文字的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。l236。 尖：板畫(huà)草芽尖尖圖。 四人小組對(duì)口令?！ 湔n時(shí)，我考慮到本課課文沒(méi)有情節(jié)，不知學(xué)生會(huì)不會(huì)感到枯燥?雖然課文短小、瑯瑯上口，但是學(xué)生會(huì)不會(huì)掌握后就對(duì)他不感興趣了?要怎樣使學(xué)生在課堂上不僅對(duì)課文感興趣，并能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更能以課文為“磚”，拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生喜歡識(shí)字，在課外更主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢字?！边€把手放在眼前，邊說(shuō)邊比劃著。課堂主要交給了學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生們，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也體現(xiàn)了輕松愉快、自主探知。這雙手表示什么? 現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手，交朋友，成了一個(gè)新的字：”明”?！ ∷摹⒄b讀韻文，鞏固認(rèn)字 學(xué)生自由讀 同座位用”對(duì)口令”方式讀 邊拍手邊讀 五、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí) 剛才學(xué)的字，你們記住了嗎? 本課生字?jǐn)U詞或造句?！ 〗處熛鄼C(jī)提醒學(xué)生比較”力”中的”“與”目”中的”“的不同。請(qǐng)大家自學(xué)其他生字，同桌可以討論。我們先來(lái)看幾個(gè)老朋友。”并擁抱了他，學(xué)生們羨慕不已，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次創(chuàng)新意識(shí)、認(rèn)真觀察品質(zhì)的教育?！彼€運(yùn)用了消防知識(shí)。(課后題①) 我會(huì)說(shuō)?！ ⌒〗Y(jié)：小朋友，像這樣能表示意思的字有一個(gè)有趣的名字，叫“會(huì)意字”?！ 、去掉拼音讀。ngxiānch233?！ “鍟?shū)： 日月明二木林 魚(yú)羊鮮三木森 小土塵一火滅 田力男二人從 人木休三人眾 手目看 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思4 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“明、鮮”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力、手、水”3個(gè)字。 。評(píng)選小小書(shū)法家。 ?、谥笇W(xué)生說(shuō)說(shuō)“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處?！ ?，邊拍手邊讀?！ 氨姟币簿巶€(gè)字謎嗎? ，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議?！ ∧校耗腥嗽谔锢锍隽?。②桌上有魚(yú)，有羊，味兒真鮮美等等。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試?！ ?咱們分大組對(duì)讀。) (課件出示月升)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)? 師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。 教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力?！ ≌n外利用多種渠道去認(rèn)識(shí)漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌?！ ?zāi)=室中失火，釀成火災(zāi)?！ 〕鍪尽巴帷⒒?、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀?！ ∷?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ 〗處熓痉蹲x，強(qiáng)調(diào)韻尾?！ ∥?、擴(kuò)展練習(xí)?！ ?1)小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的方法學(xué)習(xí)其它生字?！ ?4)猜一猜“明”是什么意思?用“明”組詞。 自由讀課文，并把出示的十二個(gè)漢字在課文中用圓圈圈出來(lái)。讓我們一起認(rèn)識(shí)下面幾個(gè)會(huì)意字，看看它們是不是很有趣?！ 度赵旅鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思2 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力、手、水”3個(gè)字?！ 《⑵纷x韻文?！度赵旅鳌方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思 《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1 教學(xué)目標(biāo)： ?！ ?。(用時(shí)：10分鐘) ：你還知道哪些會(huì)意字? ，并板書(shū)?！ ⊥瑢W(xué)們，我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字，叫“會(huì)意字”。
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