日月明教案5篇(存儲版)
【正文】 辦呢？只要你們能正確地讀出這些用今天所學(xué)的生字組成的詞語，就能過河了。10．投影出示學(xué)生的書寫后，學(xué)生互評，指出優(yōu)點(diǎn)（盡量不提缺點(diǎn)），再寫一個(gè)。[教學(xué)過程]一、謎語導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，認(rèn)真聽，一個(gè)藍(lán)藍(lán)盤，兩個(gè)圓圓餅，一個(gè)火火熱，一個(gè)冰冰冷。一起讀“日月明” 日和月組成了明字就是非常明亮的意思。（點(diǎn)名讀）生：讀課文師：你們讀的真好！生字寶寶都迫不及待要見見你們了。師：你觀察的真仔細(xì)！這是什么呢？ 生：從師：你認(rèn)得很準(zhǔn)確！誰來說一說“從”是什么意思呢？ 生：跟著師：你真是個(gè)會思考的學(xué)生，再看。眾人一條心，黃土變成金。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。4．讀得可真棒，在課文里藏著一些生字寶寶。同學(xué)們說的真好，下面我想請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)第二節(jié)，“一火滅，田力男，人木休，手目看。（2）開火車讀準(zhǔn)四個(gè)音，師范讀正音。（誰愿意接受大家的檢查？請三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評價(jià)）。一邊說筆畫。２、正確、流利地朗讀課文。聲音真洪亮！師：男生來說一說，日和月12。同學(xué)們一起來說誰和誰組成鮮？ 生：魚和羊組成鮮。預(yù)設(shè)2 聲音很小師：請同學(xué)們張開嘴巴大聲練習(xí)師：請同位兩個(gè)互相說一遍 生：同位練習(xí)師：誰來展示？每人說一個(gè)生：小和大組成尖，小大尖；小和土組成塵，小土塵 師：真棒！老師這里還有兩個(gè)字（明鮮塵尖變小，男看變大），自己練習(xí)說一說，開始生：自主練習(xí)師：誰來說男這個(gè)字？ 生：田和力組成男，田力男 師：誰來說看這個(gè)字？ 生：手和目組成看，手目看師：你可真厲害，預(yù)習(xí)的真充分！手的彎鉤在看中變成了一撇（板書手）。（真聰明，獎(jiǎng)勵(lì)一張小獎(jiǎng)票。師：讀的都很好，不分勝負(fù) 生來讀 青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊，練完我們再比一輪，看誰聲音洪亮又有節(jié)奏！生：自己練習(xí)師：男生讀。師：男生聲音真洪亮，女生的坐姿很端正，都在默默支持男生呢。預(yù)設(shè)2 生：尖師：你和老師猜的一樣，你能說說原因嗎？大家好好聽，看跟你想的一不一樣。生：自己練習(xí)預(yù)設(shè)1 學(xué)生集體說。把新鮮的魚肉和新鮮的羊肉燉在一起，那味道，可真鮮美，好吃極了。請同學(xué)們跟老師一起齊讀課題：4 日月明，月也帶來光明，明是光明的意思。巧妙的會意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。（大屏顯示）。（課件出示帶詞語的蘋果樹）四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律?！保?、森、從、眾有拼音）（1）看誰讀的最準(zhǔn)，指名讀。（1）鮮（魚加羊合成鮮，鮮花的鮮）。（師要看書范讀）2．老師讀的怎么樣？你們想讀嗎？自己自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2．讓學(xué)生初步了解會意字的構(gòu)字規(guī)律。師：他們植了多少樹呢？ 生：很多樹，形成了一片樹林。生：男師：你說的很準(zhǔn)確！誰能說一說為什么是男呢？ 師：男表示男子用力在田間耕作。請同學(xué)們聽老師讀一遍，比一比我們誰讀的準(zhǔn)確流利。師：恩，那樣真是太可怕了！幸好我們的有太陽也有月亮。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大，識記生字。7．書寫“力”的第二筆“撇”時(shí)應(yīng)該注意些什么？8．教師小結(jié)：“橫折折鉤”要斜一點(diǎn)，“撇”和“鉤”一樣平，“撇”要比“橫”稍長。（配樂讀課文。2．大家都會看圖猜字了，那看字你能來想想畫面嗎？出示：“鮮、尖、從”，讓學(xué)生自由選擇來說一說。接下來我們也用這種方法讀。4．你們知道“明”是什么意思嗎？5．這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！三、正確朗讀課文1．打開書，翻到第 97 頁，看著書認(rèn)真聽我讀。2．讓學(xué)生初步了解會意字的構(gòu)字規(guī)律?？创蠹衣牭眠@么入迷，腦中一定浮現(xiàn)了魚和羊同時(shí)出現(xiàn)的畫面了吧？這些字多有趣啊，從它的組成就可以猜到它的意思，還能想出一幅畫來。在今天的生字當(dāng)中，也有兩個(gè)獨(dú)體字，找到了嗎？（力、手）就是這些獨(dú)體字，有的兩個(gè)在一起，有的好幾個(gè)在一起，組成了新的漢字。（同桌合讀）拍手讀。第一篇：日月明 教案日月明教材分析：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。（泛讀）你們想讀嗎？自己試試看吧?。ㄗ杂勺x）同桌一起讀讀看。）組成詞語，你還會讀嗎？（小黑板出示）認(rèn)識了新朋友，老朋友也不能忘哦，文中的幾個(gè)老朋友看見了你們，想趕緊和你握握手呢?。ㄕJ(rèn)發(fā)生字卡片：日、月、魚、羊、小、土、大、一、火、田、人、木、目）6你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們得到的卡片上的這些字，都是一個(gè)統(tǒng)一的整體，沒辦法分開，我們叫它們——獨(dú)體字。大家聽起來是不是覺得很新鮮呢？對了，“新鮮”的“鮮”也是這個(gè)字。2.、小結(jié)：這篇課文讀起來朗朗上口，可見我們的祖先造字時(shí)的聰慧，以后我們還要學(xué)習(xí)更多有意思的字呢！六、學(xué)寫生字：力、手、水板書設(shè)計(jì)日+月=明魚+羊=鮮 小+土=塵
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