【正文】 點，明確習作范圍，提高學生的審題能力?！　∥?、下筆成文展示自我　　在這個過程中，教師并非無事可做，教師要巡視，了解學情，留心學生好的開頭，好的選材，好的語言表達?！　∮變簰靾D《聊天》　　免提功能的電話機接到活動室?！　「剑汗适隆杜笥训男拧分　　读奶臁贰　∫贿B幾天，小松鼠在家里沒有等到小白兔來找自己玩，感到很失落、很寂寞?！　?．提出“如何用簡便的方法剪出手拉手的人”問題，把學生的學習活動切入到探究當中來?！　。ǘ┙虒W難點：　　能用正確的方法折疊紙張，使剪出的事物是連在一起的?！　枌W生“老師的這四個小人都是一模一樣的，誰知道老師是如何做到的呢？”　　教師總結(jié)學生的回答，并示范剪出紙人。學生有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創(chuàng)造空間。　?。ㄈ┓窒砘顒樱ㄕ故驹u價）　　1．創(chuàng)設(shè)情境，請小朋友主動地表達自己的作品，為什么好，好在哪里？　　2．學生選擇自己喜歡的一件作品，為什么喜歡？哪里值得自己學習？　?。ㄋ模┭由旎顒樱ㄐ蕾p升華）　　1．搜集民間剪紙藝術(shù)作品圖片，下一課時與同學們相互交流、討論。　　教學目標　?。?）掌握豎笛的基本構(gòu)造、特點。我們先來認識一下。（屏幕顯示正確與錯誤姿勢）　　l吹奏時的手勢。　　l各小組分別匯報演奏，學生互評，從中培養(yǎng)學生的審美能力。該活動既貼近兒生活，富有生活情趣，符合幼兒的心理特點，又有助于拓展幼兒的視野?！　　毒V要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習慣，如何培養(yǎng)這一習慣，與老師的設(shè)計有著直接的關(guān)系?！　〉谌齻€環(huán)節(jié)：看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力　　素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學習的主體和主人，鼓勵他們在學習中充分顯示自主性和獨立性，因此，在這個環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書》34頁—35頁的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后再用多媒體顯示圖片，逐一讓幼兒說說這個行為是否是愛惜物品的乖娃娃，并說出為什么。課文以一位一年級學生的口吻，講述了我在學校的新生活。會認“豎鉤”，“提”兩種筆畫。比如設(shè)計指導學生學會從課文中圈生字的教學環(huán)節(jié)，可以用學生課間常玩的“躲貓貓”游戲；鞏固生字認讀這一環(huán)節(jié)，可以用“跳房子”游戲；教學指導學生讀通課文的部分，可以做“找朋友”游戲，通過小組比賽，好朋友互學互幫，將讀得準確、流利的伙伴就可以和“笑臉娃娃交朋友”，發(fā)獎牌等等，在學習過程中，充分體現(xiàn)了學生自主學習，自主探究，寓學于樂的學習方式?！　〗處熆偨Y(jié)，情感激勵。本課在進行教學設(shè)計時，把關(guān)注點放在了學生身上，為學生的學習服務(wù)。面對這些新的內(nèi)容，學生既陌生，又充滿了求知欲。　　在這一活動課結(jié)束之前，再回頭來看剛才故事里的小朋友—冬冬，他是否懂得愛惜物品，在這一環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著講完，同時讓幼兒知道知錯就改仍是好孩子。因此在這個環(huán)節(jié)中，我采用討論式教學，讓幼兒分組討論：“在生活中，還有哪些物品應(yīng)當愛惜？該怎樣愛惜“?！　∷摹⒒顒訙蕚洹　≌n件、彩色筆、書包、幼兒用書。同時，我還發(fā)現(xiàn)班上有的幼兒不愛惜自己的書包，在書包上亂寫亂畫，把玩具、糖果、瓜子等東西放進書包里。我是這樣安排的：分成4個小組，每組發(fā)一張紙?！　∝Q笛的指法表（C大調(diào)音階的練習）　　我采用多媒體顯示豎笛的指法圖，黑圓塊的孔表示用手按住，白圓圈的孔表示手指松開，我按照大屏幕顯示的指法圖先示范一遍音階，然后讓學生用以下方法來練習：　　a空笛練指法：就是讓學生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名　　b空笛練吐奏：就是讓學生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法口中發(fā)“tu”音，練習吐奏　　c隨琴聲走音階：就是讓學生跟著琴來練習音階　　練習后每小組派一位代表來試吹，讓學生自己進行點評　　學生互評，從中培養(yǎng)了學生的審美能力　?。ㄈ⒃囎嗯c練習　　樂曲《小星星》片段和《四季歌》片段的練習　　從學生的實際情況出發(fā)，我設(shè)計以下的練習法：　　a隨琴視唱樂曲旋律　　b隨琴空笛練指法　　c隨琴空笛練吐奏　　d自由練習吹奏樂曲　　e隨琴齊奏樂曲　　練習過程中大屏幕顯示吹奏是要注意的問題，　　l按孔時左手在上，右手在下，大拇指和小指撐開，托住笛身。這位朋友可不一般，上課時它藏在書包里，下課時它和我們玩耍?！　　捌鳂费葑嗄芴岣邔W生對音樂的理解，表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的促進作用”，而且豎笛是世界各國普遍流行的吹奏樂器，它的結(jié)構(gòu)簡潔、音色悠揚，簡便易學，既能獨奏，又能與各種打擊樂器組成以它為主的小樂隊，深受少年兒童的喜愛?！　。?）鼓勵學生用折、剪、添畫的方法制作一組手拉手的好朋友?！　。ㄔO(shè)計意圖：引導學生到臺上為大家重復口述制作方法，找出“要讓每個紙人都手拉手，成為好朋友，要注意什么？”學生經(jīng)過自主探究，自然而然地掌握了這一知識點?！　〕鍪菊n件：請小朋友們仔細觀察老師的四個小紙人，問學生“誰能幫助老師把他們變成手拉手的好朋友”　?。ǔ鍪尽懊蠲睢惫ぞ呦洌x擇其中的工具，教師示范粘貼好?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：通過剪紙制作手拉手的好朋友，學生感受友情的溫暖?！　≌f起也奇怪，草場上不單單只有小白兔、小松鼠還有小花狗、小豬等小動物，他們再也不寂寞、不孤單了。（寫信、通電話、留言、錄音說話磁帶、數(shù)碼像機拍照、攝像機等）　　發(fā)放聯(lián)系表，你喜歡用什么方法和朋友交流?！　〗涣鹘慌笥训亩喾N方法。面對這種狀況，我們欲將步子放慢一點，走得踏實一點，讓作文教學回歸課本，以力求通過課文這個載體，進行學生寫作訓練，使學生的寫作水平得以提高。課伊始，教師出示了有趣的人物漫畫，讓學生猜猜他們是誰。整個活動遵循了幼兒學習數(shù)學由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律?！　。?）復習10以內(nèi)數(shù)的形成，”ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1“為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正?！　≡谧層變航Y(jié)對進行表演看著聲勢譜，會用拍手，拍腿，跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒?！　?參與游戲法：活動中幼兒把自己當作樹葉來進行樹的概念習，這也對本活動進行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進行數(shù)學的概念練習，心里比較愉悅　　四教學過程：　　1導入新課我先請大班的小朋友做情景表演(或出示圖片)幼兒一起觀看?！　∏榫氨硌莘ǎ翰粌H在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量?！　∧芰δ繕耍阂龑в變簞?chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。取自于生活，來自于生活，用自于生活?！　∵@一幼兒體現(xiàn)邊聊邊玩的設(shè)計，充分激發(fā)幼兒主動參與的欲望。　　指導幼兒有意識的說，體驗慰問關(guān)心朋友的快樂?！　〕艘陨系那楦?、認知、技能三方面的目標外，我還將關(guān)注幼兒活動發(fā)展中的生成性目標。教師的提問給予孩子們很大的空間?！　。俊　∩钊胩接懀簩ふ倚▲B的朋友　　，應(yīng)該是好朋友?！　《?、活動目標：　　、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容?！　煱褍焊柚械牟糠謩游镆宰兡g(shù)的形式拿走，讓幼兒猜猜誰不見了，并繼續(xù)朗誦，加深對兒歌內(nèi)容的記憶?！　。?）依次出小動物，引出兒歌內(nèi)容?！　≈庇^演示法：由于孩子的思維處于具體形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認識依賴于圖片，這個兒歌雖然內(nèi)容簡單，但是涉及的動物很多，容易混淆，運用圖片的直觀演示，讓孩子對兒歌中動物的先后出場順序過程能更清楚的把握?！　∵@個目標是從孩子情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，感受和好朋友在一起的快樂，感受兒歌的趣味，這是故事的主要寓意，也是我們中班孩子在與人交往的過程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度，所以我制定了此情感目標?！　　逗门笥选氛f課稿5　　一、說教材　　《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領(lǐng)域中的一首兒歌，它是一首連鎖調(diào)兒歌，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。　　教師唱歌并完整地示范，讓幼兒跟著教師一起做動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演?！　∨浣汤蠋煟何沂切⊥米樱业暮门笥研『镒硬灰娏?，我找不到他了，小朋友們，你們幫我找找吧！　　配教老師：“小猴子小猴子，你在哪里？”另外一名配教老師扮演小猴子，向著小兔子喊道：“小兔子，我在這里。　　六、活動總結(jié)　　這不僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到，和朋友在一起游玩的快樂，這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性?！　〈竽戇\用肢體動作進行表現(xiàn)是音樂活動中最基本也是最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現(xiàn)音樂，我們應(yīng)鼓勵幼兒大膽的進行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力?！　∮變号c同伴交往的經(jīng)驗少,沒有掌握與同伴交往的技能。　　這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時要多喝水才能少生病，特別是平時不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個實驗，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。在打擊樂的部分，我忽略了沒有試用樂器的小朋友，如果和舞蹈的孩子多交流，多帶動他們，我想最后的氣氛會更加好。從線條上看出因為第二樂句的旋律線走向是從低到高的，所以兩個唱弱拍的字“永遠是”的“是”和“好朋友”的“友”字跟著音高會唱的特別強，我設(shè)計了讓學生隨著音樂旋律做拍手、點、點的律動?！　「枨械碾y點是附點節(jié)奏的演唱和4到低音5的七度音程音準的把握。這首歌曲輕松優(yōu)美，歌曲的節(jié)奏型xxx/x?！　。?）變魔術(shù)，繼續(xù)鞏固兒歌。　　我出示草地圖，展開談話：“小朋友們，聽說大草原里來了很多小動物們，我們一起去找找他們吧？”　　此環(huán)節(jié)的重點是激起幼兒的興趣，引出兒歌的線索，運用了觀察法和討論法，讓幼兒對兒歌的內(nèi)容有一個了解，同時，在幼兒的討論和猜想中，引出故事的內(nèi)容?！　≈v述法：中班幼兒的有意注意增強了，運用語速、音量的變化，通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的，為提高教學效果和突破重、難點做準備。　　通過游戲體驗兒歌的趣味。《好朋友》說課稿　　《好朋友》說課稿1　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：　　大家好，我是天壇路幼兒園中一班的語言老師孔秀秀，今天我說課的題目是：中班語言活動《動物好朋友》，下面我分為六大部分來進行?！　≈邪嗟挠變弘m然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續(xù)續(xù)，無法獨立的描述自己心里所想，需在老師的引導和鼓勵下，才能表達自己的想法，因此我利用語句的復述來促進幼兒的完整話講述能力，這個目標也是本次活動的難點。　　設(shè)問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進行了設(shè)問，讓幼兒帶著問題進入故事情節(jié)，這樣不僅增強了幼兒的注意力，也讓幼兒能有目的的傾聽故事，利于故事內(nèi)容的理解?！　∧７掳缪莘ǎ哼@種方法主要運用在“心理描述”語句的學習中，在活動中，讓幼兒嘗試模仿動物的心理對話，在角色表演中體驗與同伴間合作的美好情感，　　五、說教學過程　　根據(jù)教材內(nèi)容特點，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：　　引入主題——欣賞兒歌——鞏固兒歌，體驗樂趣　　引入主題　　（1）出示草原背景圖，尋找小動物?！　§柟虄焊?，體驗兒歌樂趣?！　　逗门笥选氛f課稿2　　一、說教材　　《音樂是好朋友》是蘇少版三年級上冊第一單元的一首歌曲。　　三、說重點難點　　教學的重點能用清晰的吐字來演唱，體會歌曲表達的情感，并且真正喜愛上音樂這個朋友。全曲的三行樂句主要是歌譜中4到5的七度音程的把握，我用了課件出示旋律線和接口唱的方法，從視覺和聽覺上感受5的音高位置。一首歌曲中兩種不同方式的演唱，是我覺得比較成功的地方，在以后的教學中我也可以做這些嘗試，使音樂的美感體