【正文】 具體形象階段，注意力也容易分散，因此我利用圖譜，能夠幫助幼兒理解故事內(nèi)容，同時依照兒歌內(nèi)容，依次出現(xiàn)的小動物按順序排好隊，清晰地表現(xiàn)出了兒歌內(nèi)容的發(fā)展過程?！　《⒄f教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個目標(biāo)：　　根據(jù)圖譜初步學(xué)習(xí)兒歌。”所以，在活動中我運(yùn)用了討論交流發(fā)，如討論：“小山羊去干什么了，小朋友們猜一猜”,“小兔子是去摘花還是插花呢？為什么不能摘花呢”“小青蛙接下來會干什么呢？”等等，給幼兒自己思考的空間?！　⊙由旎顒印　」适卤硌荩盒睦韺W(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”，所以我覺得這種幼兒參與的形式能讓幼兒較深刻地感悟到與好朋友在一起的美好情感以及好朋友之間的默契配合，并一遍朗誦兒歌，一遍角色表演，體感受到了兒歌的樂趣。但是在歌曲中有4到低音5的七度音程的跳躍，而且歌詞里就唱到so、la、si、do這四個音符?！　　逗门笥选氛f課稿3　　初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個美麗而干凈的地方　　十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友　　6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為全世界人類最關(guān)注的問題。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動物都需要水?！　⌒“嘤變耗挲g小，主要以形象思維為主，情感體驗(yàn)較少，無法在較短的時間內(nèi)引導(dǎo)幼兒明白好朋友之間要相親相愛，還需在后續(xù)工作中不斷引導(dǎo)。”。　　這是從孩子的知識培養(yǎng)維度考慮制定的?！　。ǘW(xué)法　　依據(jù)“孩子是學(xué)習(xí)的主人”，我采用了以下幾個學(xué)法：　　觀察法：孩子對生動的圖片總是有興趣的，所以我采用觀察法，讓他們觀察背景圖（草地）以及角色圖，這樣不僅增強(qiáng)孩子的活動參與性，也幫助孩子抓住兒歌內(nèi)容線索，了解兒歌內(nèi)容?！　×?、說設(shè)計亮點(diǎn)　　圖片與文字的結(jié)合幫助幼兒記憶兒歌?！　?、白云是小鳥的好朋友?！　”净顒拥碾y點(diǎn)是：討論除了qq朋友聊，還有哪些工具可以幫助我們傳達(dá)自己的意思來告知你想告訴的人，也就是交流交朋友的多種現(xiàn)代信息交流的技能和方法?！　〗處熓怯變禾剿骰顒拥闹С终吆鸵龑?dǎo)者，在交流的過程中，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心詞語帶給別人的快樂，可請個別幼兒上來示范、讓幼兒分組說慰問語，如：我很想你、祝你身體早日恢復(fù)，我們一起去玩好嗎？　　加強(qiáng)幼兒的慰問語，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。　　難點(diǎn)：能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。引導(dǎo)幼兒邊看表演邊聽歌，并且會聽歌中的句子，說出歌中的內(nèi)容。（認(rèn)知）　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。本次習(xí)作《我的好朋友》是本單元教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，心心相知的伯牙子期、一見如故的愛因斯坦與小女孩、情深意重的山和海，都是編者在有意引導(dǎo)學(xué)生感知“朋友”的話題，教給學(xué)生習(xí)作的方法。為評講做好準(zhǔn)備。小松鼠很想見到他，可自己膽小又不敢到地面去找小白兔?！　∷模虒W(xué)過程　　（一）引起活動（激趣感受）　　1．課件出示兒歌《找朋友》。）　　3．欣賞作品，拓展思維。　?。?）會吹奏C大調(diào)音階。手指伸直，不要彎曲，打開音孔時手指不要抬得過高，吹奏時音孔必須按嚴(yán)，檢查的方法是看指肚中間是否有一個圈印。能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力，又培養(yǎng)了　　幼兒的語言表達(dá)能力?！　≌_流利地朗讀課文?！　≌J(rèn)識筆畫，學(xué)寫生字。但是，對于剛剛接觸閱讀教學(xué)的學(xué)生來說，這種簡單并不簡單，因?yàn)閷W(xué)生的閱讀就是從這里起步的?！　　毒V要》要求我們既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的視野。不愛惜自己的書包。接下來介紹吹法讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，能進(jìn)行解決。我所說的是第一課時，內(nèi)容有介紹堅笛的構(gòu)造、特點(diǎn)以及它的吹奏法。師生交流手拉手的秘訣：在選擇的時候，要選小朋友的兩只手都是伸出去的，這樣剪出來的小朋友就都能手拉手啦?！　。ǘ┻^程與方法：通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生正確折疊紙張，設(shè)計、制作出有趣的連續(xù)紋樣?！　‘?dāng)兩朋友相隔很遠(yuǎn)時，不能見到對方卻很想念，你會用什么方法和對方聯(lián)系，讓他知道你的情況。長期以來，我們關(guān)注外面的精彩，卻忽視了身邊的美麗；挖掘外面的金子，卻忽視了身邊的寶藏。最后，進(jìn)行擴(kuò)展讓孩子找出相鄰的鄰居。　　俗話說：“教無定法，貴在得法。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會新的歌曲?！　〗虒W(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。告訴幼兒：電腦就像一面鏡子，你想怎么做動作，它都會顯示出來，展現(xiàn)給對方看，總之你想怎么做就怎么做，讓幼兒的個性得到充分的展現(xiàn)?！　〗涣鹘慌笥训亩喾N現(xiàn)代信息交流的方法?！　。f說誰和誰是好朋友，為什么？　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。　?。?）變魔術(shù)，繼續(xù)鞏固兒歌?！　≈v述法：中班幼兒的有意注意增強(qiáng)了，運(yùn)用語速、音量的變化，通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。　　九、說活動延伸　　戶外游戲時，可反復(fù)進(jìn)行《找朋友》的音樂游戲，在音樂游戲中潛移默化的加深孩子們對好朋友的理解，通過鼓勵幼兒每次結(jié)交不同的新朋友，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的交往意識，培養(yǎng)幼兒的社會交往技能?！　〗處煟盒∨笥褌?，快看，那是誰？　　請配教老師飾演情景，讓幼兒參與其中?！　∷?、說重點(diǎn)難點(diǎn)　　本次活動重點(diǎn)是：能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。因?yàn)闆]有水洗車了。一首歌曲中兩種不同方式的演唱，是我覺得比較成功的地方，在以后的教學(xué)中我也可以做這些嘗試，使音樂的美感體現(xiàn)得淋漓盡致?！　∪?、說重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)的重點(diǎn)能用清晰的吐字來演唱，體會歌曲表達(dá)的情感，并且真正喜愛上音樂這個朋友。　　鞏固兒歌，體驗(yàn)兒歌樂趣。　　設(shè)問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進(jìn)行了設(shè)問，讓幼兒帶著問題進(jìn)入故事情節(jié)，這樣不僅增強(qiáng)了幼兒的注意力，也讓幼兒能有目的的傾聽故事，利于故事內(nèi)容的理解?！逗门笥选氛f課稿　　《好朋友》說課稿1　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：　　大家好，我是天壇路幼兒園中一班的語言老師孔秀秀，今天我說課的題目是：中班語言活動《動物好朋友》，下面我分為六大部分來進(jìn)行?！　≈v述法：中班幼兒的有意注意增強(qiáng)了，運(yùn)用語速、音量的變化，通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備?！　。?）變魔術(shù)，繼續(xù)鞏固兒歌?！　「枨械碾y點(diǎn)是附點(diǎn)節(jié)奏的演唱和4到低音5的七度音程音準(zhǔn)的把握。在打擊樂的部分，我忽略了沒有試用樂器的小朋友，如果和舞蹈的孩子多交流，多帶動他們，我想最后的氣氛會更加好?！　∵@次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時要多喝水才能少生病，特別是平時不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。　　大膽運(yùn)用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)是音樂活動中最基本也是最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現(xiàn)音樂，我們應(yīng)鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力?！　∨浣汤蠋煟何沂切⊥米?，我的好朋友小猴子不見了，我找不到他了，小朋友們，你們幫我找找吧！　　配教老師：“小猴子小猴子，你在哪里？”另外一名配教老師扮演小猴子，向著小兔子喊道：“小兔子，我在這里。　　《好朋友》說課稿5　　一、說教材　　《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領(lǐng)域中的一首兒歌，它是一首連鎖調(diào)兒歌，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的?！　≈庇^演示法：由于孩子的思維處于具體形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認(rèn)識依賴于圖片，這個兒歌雖然內(nèi)容簡單，但是涉及的動物很多，容易混淆，運(yùn)用圖片的直觀演示，讓孩子對兒歌中動物的先后出場順序過程能更清楚的把握?！　煱褍焊柚械牟糠謩游镆宰兡g(shù)的形式拿走，讓幼兒猜猜誰不見了，并繼續(xù)朗誦，加深對兒歌內(nèi)容的記憶。　??？　　深入探討：尋找小鳥的朋友　　，應(yīng)該是好朋友?！　〕艘陨系那楦?、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動發(fā)展中的生成性目標(biāo)?！　∵@一幼兒體現(xiàn)邊聊邊玩的設(shè)計，充分激發(fā)幼兒主動參與的欲望?！　∧芰δ繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作?！　?參與游戲法：活動中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)行樹的概念習(xí)，這也對本活動進(jìn)行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比較愉悅　　四教學(xué)過程：　　1導(dǎo)入新課我先請大班的小朋友做情景表演(或出示圖片)幼兒一起觀看。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。整個活動遵循了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。面對這種狀況，我們欲將步子放慢一點(diǎn)，走得踏實(shí)一點(diǎn)，讓作文教學(xué)回歸課本，以力求通過課文這個載體，進(jìn)行學(xué)生寫作訓(xùn)練，使學(xué)生的寫作水平得以提高。（寫信、通電話、留言、錄音說話磁帶、數(shù)碼像機(jī)拍照、攝像機(jī)等）　　發(fā)放聯(lián)系表，你喜歡用什么方法和朋友交流?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：通過剪紙制作手拉手的好朋友，學(xué)生感受友情的溫暖?！　。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生到臺上為大家重復(fù)口述制作方法，找出“要讓每個紙人都手拉手，成為好朋友，要注意什么？”學(xué)生經(jīng)過自主探究，自然而然地掌握了這一知識點(diǎn)?！　　捌鳂费葑嗄芴岣邔W(xué)生對音樂的理解，表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的促進(jìn)作用”，而且豎笛是世界各國普遍流行的吹奏樂器，它的結(jié)構(gòu)簡潔、音色悠揚(yáng)，簡便易學(xué)，既能獨(dú)奏，又能與各種打擊樂器組成以它為主的小樂隊，深受少年兒童的喜愛。　　豎笛的指法表（C大調(diào)音階的練習(xí)）　　我采用多媒體顯示豎笛的指法圖，黑圓塊的孔表示用手按住，白圓圈的孔表示手指松開，我按照大屏幕顯示的指法圖先示范一遍音階，然后讓學(xué)生用以下方法來練習(xí)：　　a空笛練指法：就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名　　b空笛練吐奏：就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法口中發(fā)“tu”音，練習(xí)吐奏　　c隨琴聲走音階：就是讓學(xué)生跟著琴來練習(xí)音階　　練習(xí)后每小組派一位代表來試吹，讓學(xué)生自己進(jìn)行點(diǎn)評　　學(xué)生互評，從中培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力　?。ㄈ⒃囎嗯c練習(xí)　　樂曲《小星星》片段和《四季歌》片段的練習(xí)　　從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，我設(shè)計以下的練習(xí)法：　　a隨琴視唱樂曲旋律　　b隨琴空笛練指法　　c隨琴空笛練吐奏　　d自由練習(xí)吹奏樂曲　　e隨琴齊奏樂曲　　練習(xí)過程中大屏幕顯示吹奏是要注意的問題，　　l按孔時左手在上，右手在下，大拇指和小指撐開，托住笛身。同時，我還發(fā)現(xiàn)班上有的幼兒不愛惜自己的書包，在書包上亂寫亂畫，把玩具、糖果、瓜子等東西放進(jìn)書包里。因此在這個環(huán)節(jié)中，我采用討論式教學(xué)，讓幼兒分組討論：“在生活中，還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜？該怎樣愛惜“。面對這些新的內(nèi)容，學(xué)生既陌生，又充滿了求知欲?！　〗處熆偨Y(jié)，情感激勵。會認(rèn)“豎鉤”，“提”兩種筆畫?！　〉谌齻€環(huán)節(jié)：看圖辨析，培養(yǎng)幼兒的判斷能力　　素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學(xué)習(xí)的主體和主人，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中充分顯示自主性和獨(dú)立性，因此，在這個環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒看《幼兒用書》34頁—35頁的幾幅圖，讓他們自己去辨析，然后再用多媒體顯示圖片，逐一讓幼兒說說這個行為是否是愛惜物品的乖娃娃，并