【正文】 《好朋友》說課稿　　《好朋友》說課稿1　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：　　大家好，我是天壇路幼兒園中一班的語言老師孔秀秀，今天我說課的題目是：中班語言活動《動物好朋友》，下面我分為六大部分來進(jìn)行。　　一、說教材　　《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領(lǐng)域中的一首兒歌，它是一首連鎖調(diào)兒歌，在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛的動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動?！　《⒄f教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個(gè)目標(biāo)：　　根據(jù)圖譜初步學(xué)習(xí)兒歌?！　∵@是從幼兒的知識培養(yǎng)維度考慮制定的。幼兒初次學(xué)習(xí)兒歌，很難完整掌握內(nèi)容，加上兒歌內(nèi)容是比較長的，所以我利用圖譜，從兒歌內(nèi)容的順序出發(fā)，讓幼兒逐步理解兒歌內(nèi)容，以此突破本次活動的重點(diǎn)?！　〈竽懕磉_(dá)自己的想法?！　≈邪嗟挠變弘m然能獨(dú)立講述日常生活中的各種事物，但講話有時(shí)會斷斷續(xù)續(xù)，無法獨(dú)立的描述自己心里所想，需在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，才能表達(dá)自己的想法，因此我利用語句的復(fù)述來促進(jìn)幼兒的完整話講述能力，這個(gè)目標(biāo)也是本次活動的難點(diǎn)?！　⊥ㄟ^游戲體驗(yàn)兒歌的趣味?！　∵@個(gè)目標(biāo)是從幼兒情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，感受和好朋友在一起的快樂，感受兒歌的趣味，這是故事的主要寓意，也是我們中班幼兒在與人交往的過程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度，所以我制定了此情感目標(biāo)。　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備　　知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識兒歌中所涉及的動物?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖一幅，各種小動物圖片一張，各種動物頭飾各四個(gè)，兒歌錄音，完整的圖譜結(jié)合的兒歌。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，他們的思維還處在具體形象階段，注意力也容易分散，因此我利用圖譜，能夠幫助幼兒理解故事內(nèi)容，同時(shí)依照兒歌內(nèi)容，依次出現(xiàn)的小動物按順序排好隊(duì)，清晰地表現(xiàn)出了兒歌內(nèi)容的發(fā)展過程?！　∷?、說教法、學(xué)法　?。ㄒ唬┙谭ā　⌒隆毒V要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”所以我從“支持”、“引導(dǎo)”、“合作”三方面出發(fā)，主要采用了下列幾種教法：　　創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)法：利用背景圖片（草地），烘托氛圍，這一情景也讓幼兒進(jìn)入了故事情境，為后面兒歌中出現(xiàn)的小動物增加了神秘感，讓幼兒迫不及待的猜想接下來的事情?！　≡O(shè)問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進(jìn)行了設(shè)問，讓幼兒帶著問題進(jìn)入故事情節(jié)，這樣不僅增強(qiáng)了幼兒的注意力，也讓幼兒能有目的的傾聽故事，利于故事內(nèi)容的理解?！　≈v述法：中班幼兒的有意注意增強(qiáng)了，運(yùn)用語速、音量的變化，通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備?！　≈庇^演示法：由于幼兒的思維處于具體形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認(rèn)識依賴于圖片，這個(gè)兒歌雖然內(nèi)容簡單，但是涉及的動物很多，容易混淆，運(yùn)用圖片的直觀演示，讓幼兒對兒歌中動物的先后出場順序過程能更清楚的把握?！　∮懻摻涣鞣ǎ盒隆毒V要》指出要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！彼?，在活動中我運(yùn)用了討論交流發(fā)，如討論：“小山羊去干什么了，小朋友們猜一猜”,“小兔子是去摘花還是插花呢？為什么不能摘花呢”“小青蛙接下來會干什么呢？”等等，給幼兒自己思考的空間?！　。ǘW(xué)法　　依據(jù)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”，我采用了以下幾個(gè)學(xué)法：　　觀察法：幼兒對生動的圖片總是有興趣的，所以我采用觀察法，讓他們觀察背景圖（草地）以及角色圖，這樣不僅增強(qiáng)幼兒的活動參與性，也幫助幼兒抓住兒歌內(nèi)容線索，了解兒歌內(nèi)容?！　∮懻撜勗挿ǎ河變涸谟懻摗⒄勗捴心軣o拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會，這也充分體現(xiàn)了新《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，討論的形式能給幼兒寬松的講話空間，利于幼兒思維的發(fā)展。　　視、聽、講結(jié)合法：這樣讓幼兒通過多通道器官的感知，把語言和幼兒的自我理解有機(jī)融合，特別是觀察“小動物依次出現(xiàn)”過程圖的環(huán)節(jié)中，幼兒們在先后關(guān)系的同時(shí)，聽聽、講講，利于兒歌內(nèi)容、語言的學(xué)習(xí)?！　∧７掳缪莘ǎ哼@種方法主要運(yùn)用在“心理描述”語句的學(xué)習(xí)中，在活動中，讓幼兒嘗試模仿動物的心理對話，在角色表演中體驗(yàn)與同伴間合作的美好情感，　　五、說教學(xué)過程　　根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：　　引入主題——欣賞兒歌——鞏固兒歌，體驗(yàn)樂趣　　引入主題　?。?）出示草原背景圖，尋找小動物?！　∥页鍪静莸貓D，展開談話：“小朋友們，聽說大草原里來了很多小動物們，我們一起去找找他們吧？”　　此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是激起幼兒的興趣，引出兒歌的線索，運(yùn)用了觀察法和討論法，讓幼兒對兒歌的內(nèi)容有一個(gè)了解，同時(shí)，在幼兒的討論和猜想中，引出故事的內(nèi)容?！　。?）依次出小動物，引出兒歌內(nèi)容?！　∥乙来纬鍪拘游锏膱D片，引導(dǎo)幼兒：　　哎，你看，誰來了？　　小山羊去干什么？　　遠(yuǎn)處一蹦一跳的來了一位小動物，仔細(xì)看看它是誰？（小白兔）　　此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是初步理解兒歌內(nèi)容，通過提問法，幫助幼兒了解兒歌的主要角色，和事情發(fā)展的先后順序。　　欣賞兒歌　?。?）播放錄音，完整感知兒歌?！　∥也シ攀孪蠕浐玫膬焊桎浺?，并出示文字與圖片結(jié)合的兒歌內(nèi)容。此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整的句子，并通過文字與圖片的結(jié)合，達(dá)到無意識識字的效果?！　。?）幼兒跟讀兒歌?！　§柟虄焊瑁w驗(yàn)兒歌樂趣。　?。?）變魔術(shù)，繼續(xù)鞏固兒歌?！　煱褍焊柚械牟糠謩游镆宰兡g(shù)的形式拿走，讓幼兒猜猜誰不見了，并繼續(xù)朗誦，加深對兒歌內(nèi)容的記憶。　?。?）角色扮演，體驗(yàn)樂趣?！　⊙由旎顒印　」适卤硌荩盒睦韺W(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”，所以我覺得這種幼兒參與的形式能讓幼兒較深刻地感悟到與好朋友在一起的美好情感以及好朋友之間的默契配合，并一遍朗誦兒歌，一遍角色表演，體感受到了兒歌的樂趣。　　六、說設(shè)計(jì)亮點(diǎn)　　圖片與文字的結(jié)合幫助幼兒記憶兒歌?！　　毒V要》中提出：“教師要注重幼兒學(xué)習(xí)的方法和過程，而不是單純的模仿習(xí)得的結(jié)果?！眻D譜簡單明了，具有形象性、趣味性、有趣性，現(xiàn)在的幼兒們思維非?；钴S，運(yùn)用圖譜進(jìn)行教學(xué)，能幫助幼兒更好的理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌?！　　逗门笥选氛f課稿2　　一、說教材　　《音樂是好朋友》是蘇少版三年級上冊第一單元的一首歌曲。這首歌曲輕松優(yōu)美，歌曲的節(jié)奏型xxx/x。xx/多次出現(xiàn)，親切而又有童趣。歌曲首尾的節(jié)奏句旋律完全相同，既簡潔又首尾呼應(yīng)。歌曲表現(xiàn)了孩子們喜愛音樂之情，同時(shí)又傳達(dá)一個(gè)信息，音樂是我們所有人好朋友，音樂無所不在?！　《?、說目標(biāo)　　1．能在輕松愉快的氛圍中初步感受三拍子的樂曲韻律感，熟悉其節(jié)奏型?！　?．會用律動以及小樂器表現(xiàn)歌曲，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神及思維創(chuàng)造力。　　3．體驗(yàn)音樂的美感，讓學(xué)生真正喜愛音樂去發(fā)現(xiàn)更多的音樂朋友?！　∪?、說重點(diǎn)難點(diǎn)　　教學(xué)的重點(diǎn)能用清晰的吐字來演唱，體會歌曲表達(dá)的情感，并且真正喜愛上音樂這個(gè)朋友。　　歌曲中的難點(diǎn)是附點(diǎn)節(jié)奏的演唱和4到低音5的七度音程音準(zhǔn)的把握。因?yàn)橄氲降氖墙o二年級的學(xué)生上這一課歌曲所以怎樣能夠讓低年級學(xué)生在輕松有趣的氛圍下唱會唱好歌曲，我也做了好多考慮和設(shè)計(jì)，最終以能夠吸引孩子的動物角色故事引入并且貫穿整節(jié)課?！　∷?、說教學(xué)流程　　為了達(dá)成上述目標(biāo)我設(shè)置以下教學(xué)程序：　　此歌曲的教學(xué)面對的又是二年級的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，所以以學(xué)生喜愛的動物和故事來導(dǎo)入，一只正在拉提琴的小松鼠吸引了孩子的目光，以小松鼠為音樂會創(chuàng)作歌曲為由，來和小朋友們共同尋找創(chuàng)作的靈感，從而一步步從認(rèn)識節(jié)奏、音符、再到學(xué)唱，　　我上課的對象是二年級的學(xué)生，所以對于音符的認(rèn)識，歌譜的學(xué)唱應(yīng)該不是主要的內(nèi)容。但是在歌曲中有4到低音5的七度音程的跳躍，而且歌詞里就唱到so、la、si、do這四個(gè)音符。于是順應(yīng)故事的發(fā)展讓音符變得可愛而有趣，從而讓學(xué)生對這四個(gè)音符印象深刻，而且我按照音高把音符以階梯狀來安排，學(xué)生一目了然。因?yàn)槭堑鸵?，所以本來?zhǔn)備讓學(xué)生做柯爾文手勢的想法變了簡單的身體動作，更有創(chuàng)新簡單易學(xué)，從而在下面聽歌找音符時(shí)候單純的欣賞變得有趣而輕松?！　÷犢p過后是歌詞的學(xué)習(xí)，我從以下幾個(gè)方面入手：　　歌曲的附點(diǎn)教學(xué)在練習(xí)節(jié)奏和朗讀歌詞時(shí)候都接觸過，所以學(xué)唱時(shí)候稍微提醒下就沒有多少問題。全曲的三行樂句主要是歌譜中4到5的七度音程的把握，我用了課件出示旋律線和接口唱的方法，從視覺和聽覺上感受5的音高位置。從線條上看出因?yàn)榈诙肪涞男删€走向是從低到高的，所以兩個(gè)唱弱拍的字“永遠(yuǎn)是”的“是”和“好朋友”的“友”字跟著音高會唱的特別強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生隨著音樂旋律做拍手、點(diǎn)、點(diǎn)的律動。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的安排，有助于突破難點(diǎn)，使這首歌曲在演唱時(shí)候更有韻律感和起伏感。　　本節(jié)課比較創(chuàng)新的嘗試是在教會歌曲后嘗試用不同的速度和情感來演唱這首歌曲，A級課比賽之前，因?yàn)閺臎]有聽過教材中的范唱，所以哼唱了幾遍之后覺得自己更傾向于緩慢的演唱方式，覺得更抒情更優(yōu)美、更易于表達(dá)情感，所以在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)環(huán)節(jié)。　　最后，打擊樂的加入是課堂氣氛的升華，不僅給歌曲演唱增色，而且讓學(xué)生明白了不同的樂器適合給什么情緒的歌曲伴奏，又和開頭所說的“音樂會”呼應(yīng)?！　≡谡n結(jié)束之前幾分鐘，我給學(xué)生欣賞了生活中常聽到的音樂，讓他們都覺得很興奮，不知不覺都跟著一起唱出聲音，也使他們明白原來音樂就在他們周圍，音樂無處不在，也呼應(yīng)了這節(jié)課的主題，音樂真的是我們所有人的好朋友。　　上完這節(jié)課，從學(xué)生的歌聲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，這和xx小學(xué)音樂老師平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的。我覺得本節(jié)課以豐富的多媒體和有趣的故事讓低年級的學(xué)生的學(xué)歌變得有趣輕松，學(xué)生樂于學(xué)樂于唱，在每次的演唱之前我也提出了唱歌的要求，避免了重復(fù)的演唱導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得鼓噪無味。一首歌曲中兩種不同方式的演唱，是我覺得比較成功的地方，在以后的教學(xué)中我也可以做這些嘗試，使音樂的美感體現(xiàn)得淋漓盡致。在打擊樂的部分，我忽略了沒有試用樂器的小朋友，如果和舞蹈的孩子多交流，多帶動他們，我想最后的氣氛會更加好。還有和低年級學(xué)生上課的語氣應(yīng)該再親切些，多走近他們，那積極參與的孩子會更多，變得更大膽。　　以上是我上的《音樂是好朋友》這課的一些想法，希望各位老師給我批評指正。　　《好朋友》說課稿3　　初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個(gè)頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個(gè)美麗而干凈的地方　　十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時(shí)的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友　　6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時(shí)的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為全世界人類最關(guān)注的問題。做為一個(gè)幼兒教師我有責(zé)任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識，何不借此契機(jī)，開展一個(gè)以環(huán)保為主題的環(huán)?；顒樱⒁源俗鰹楂I(xiàn)給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點(diǎn)我們把這一次的環(huán)?；顒拥闹黝}確立為：水—我們的好朋友?！　@著這個(gè)主題，我們開展了以下的幾個(gè)活動：　　一、認(rèn)知活動—有趣的水　　通過這個(gè)活動讓小朋友了解到了水的特性。在這個(gè)活動中，小朋友特別善于觀察，愛動腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時(shí)，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小朋友一