【正文】 　　感受不能見到朋友的寂寞、失落的心情。新課標指出，要重視寫作教學與閱讀教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫，說與寫有機結(jié)合，相互促進。　　一、欣賞漫畫激趣導入　　古人云：“趣濃勞輕，樂此不疲。再者，以操作練習”找相鄰數(shù)“，驗證幼兒掌握學習內(nèi)容的同時也以個別指導的方式幫助個別幼兒理解相鄰數(shù)的概念?！　』顒与y點：用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。讓幼兒在聽聽、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。　　隨著旋律，完整的跟唱。　　3體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動?！　∫唤滩摹　〗滩膬?nèi)容及其地位隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關系，我選擇了歌曲《好朋友》來作為幼兒學習的對象，希望通過歌曲這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和對音樂的感受力，以及表現(xiàn)力。應該實現(xiàn)活動在生活中的延伸，因此我利用各種現(xiàn)代信息等交流手段，如：示范手機、數(shù)碼照片等。　　為激發(fā)幼兒對聊的興趣，我其間設計了讓幼兒扮鬼臉，做動作、唱歌、跳舞等?！　∷?、說活動過程　　由于這個活動包含了提問，操作聊天、討論這三方面內(nèi)容，其中操作體驗是幼兒感興趣的內(nèi)容，又是活動的重點，再加上中班幼兒已具有一定的語言表達能力和基本慰問語，因此我設計了以下三個交流為核心的活動環(huán)節(jié)?！　L試用聊天中多種表達形式，體驗對他人的關心和愉悅情感。引導他們可以找更多的好朋友?！　。捍皯簟㈤T、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等?！　　逗门笥选氛f課稿6　　一、背景分析：　　《好朋友》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關系密切的生活用品，通過孩子們簡單的推理，第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。　　鞏固兒歌，體驗兒歌樂趣?！　∧７掳缪莘ǎ哼@種方法主要運用在“心理描述”語句的學習中，在活動中，讓幼兒嘗試模仿動物的心理對話，在角色表演中體驗與同伴間合作的美好情感，　　五、說教學過程　　根據(jù)教材內(nèi)容特點，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：　　引入主題——欣賞兒歌——鞏固兒歌，體驗樂趣　　引入主題　?。?）出示草原背景圖，尋找小動物?！　≡O問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進行了設問，讓孩子帶著問題進入故事情節(jié)，這樣不僅增強了孩子的注意力，也讓孩子能有目的的傾聽故事，利于故事內(nèi)容的理解?！　≈邪嗟暮⒆与m然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續(xù)續(xù)，無法獨立的描述自己心里所想，需在老師的引導和鼓勵下，才能表達自己的想法，因此我利用語句的復述來促進幼兒的完整話講述能力，這個目標也是本次活動的難點。　　四、結(jié)束部分?！　〗處煟盒∨笥?，剛才小兔子唱的這首歌，好聽嗎？董老師也會唱哦，給你們唱一遍吧，你們都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友是和好朋友打招呼的呢？　　教師小結(jié)：兒歌里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式和好朋友打招呼的，那我們也來學一學吧?！　≌埩硪幻浣汤蠋熢诮處熍c幼兒談話時突然出現(xiàn)，焦急又傷心。遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則?！　◇w驗與同伴游戲地快樂，明白好朋友之間要相親相愛?！　　逗门笥选氛f課稿4　　一、設計意圖　　在日常生活中我發(fā)現(xiàn)小班的孩子在自己的需求發(fā)生矛盾時,往往以咬人、掐人、打人的行為來解決，攻擊性行為較為頻繁,經(jīng)過分析，其中的原因有三點：　　幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應?！　≈苡疠嬲f：沒有水就沒有干凈的車子開。在這個活動中，小朋友特別善于觀察，愛動腦筋。我覺得本節(jié)課以豐富的多媒體和有趣的故事讓低年級的學生的學歌變得有趣輕松，學生樂于學樂于唱，在每次的演唱之前我也提出了唱歌的要求，避免了重復的演唱導致學生學得鼓噪無味。　　聽賞過后是歌詞的學習，我從以下幾個方面入手：　　歌曲的附點教學在練習節(jié)奏和朗讀歌詞時候都接觸過，所以學唱時候稍微提醒下就沒有多少問題?！　?．體驗音樂的美感，讓學生真正喜愛音樂去發(fā)現(xiàn)更多的音樂朋友?！眻D譜簡單明了，具有形象性、趣味性、有趣性，現(xiàn)在的幼兒們思維非常活躍，運用圖譜進行教學，能幫助幼兒更好的理解兒歌、學習兒歌?！　。?）幼兒跟讀兒歌?！　∫?、聽、講結(jié)合法：這樣讓幼兒通過多通道器官的感知，把語言和幼兒的自我理解有機融合，特別是觀察“小動物依次出現(xiàn)”過程圖的環(huán)節(jié)中，幼兒們在先后關系的同時，聽聽、講講，利于兒歌內(nèi)容、語言的學習?！彼晕覐摹爸С帧?、“引導”、“合作”三方面出發(fā)，主要采用了下列幾種教法：　　創(chuàng)設情境引導法：利用背景圖片（草地），烘托氛圍，這一情景也讓幼兒進入了故事情境，為后面兒歌中出現(xiàn)的小動物增加了神秘感，讓幼兒迫不及待的猜想接下來的事情。　　大膽表達自己的想法?！　∫?、說教材　　《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領域中的一首兒歌，它是一首連鎖調(diào)兒歌，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的?！　∵@個目標是從幼兒情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，感受和好朋友在一起的快樂，感受兒歌的趣味，這是故事的主要寓意，也是我們中班幼兒在與人交往的過程中所應建立的情感態(tài)度，所以我制定了此情感目標?！　≈庇^演示法：由于幼兒的思維處于具體形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認識依賴于圖片，這個兒歌雖然內(nèi)容簡單，但是涉及的動物很多，容易混淆，運用圖片的直觀演示，讓幼兒對兒歌中動物的先后出場順序過程能更清楚的把握?！　。?）依次出小動物，引出兒歌內(nèi)容。　　師把兒歌中的部分動物以變魔術的形式拿走，讓幼兒猜猜誰不見了，并繼續(xù)朗誦，加深對兒歌內(nèi)容的記憶。xx/多次出現(xiàn)，親切而又有童趣。因為想到的是給二年級的學生上這一課歌曲所以怎樣能夠讓低年級學生在輕松有趣的氛圍下唱會唱好歌曲，我也做了好多考慮和設計，最終以能夠吸引孩子的動物角色故事引入并且貫穿整節(jié)課。我認為這一環(huán)節(jié)的安排，有助于突破難點，使這首歌曲在演唱時候更有韻律感和起伏感。還有和低年級學生上課的語氣應該再親切些，多走近他們，那積極參與的孩子會更多，變得更大膽?！　《嶒灒焊∨c沉　　通過實驗，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭論了很久。　　四、參觀活水公園。　　但對于小班幼兒來說，簡單的說教根本不能起到良好的啟迪效果，而音樂所能帶來的愉悅體驗遠勝于其他藝術，以音樂來啟迪幼兒的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質(zhì)的培養(yǎng)，更是促進其全面發(fā)展的捷徑。所以，我把這個作為活動重點，活動中，我用游戲情境激起幼兒的表現(xiàn)欲望，在師幼互動中大膽表現(xiàn)。在設計本次活動的過程中，我自覺運用《幼兒園指導綱要》的教育理念，積極為幼兒營造一種生動、活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性?！眱蓚€好朋友擁抱在一起?！　∪⒁魳酚螒颉墩遗笥选?。兒歌中的各種可愛的動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結(jié)有序引導著幼兒有序的進行各項活動?！　∪⒄f教學準備　　知識準備：幼兒認識兒歌中所涉及的動物?！　∮懻摻涣鞣ǎ盒隆毒V要》指出要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。　　我依次出示小動物的圖片，引導幼兒：　　哎，你看，誰來了？　　小山羊去干什么？　　遠處一蹦一跳的來了一位小動物，仔細看看它是誰？（小白兔）　　此環(huán)節(jié)的重點是初步理解兒歌內(nèi)容，通過提問法，幫助孩子了解兒歌的主要角色，和事情發(fā)展的先后順序?！　。?）角色扮演，體驗樂趣。　　，豐富聯(lián)想，大膽講述?！　?，因為小鳥關在籠里，　　不能飛，很可憐的?！　『⒆觽儞碛忻翡J的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細節(jié)，因而教師未將其設計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友！’書說：‘對！’”用靈活的應變來彌補前面的不足，隨機應變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿成功。　　本活動的重點是：1通過體驗視頻聊天與朋友交流?！　崿F(xiàn)交流各信息工具在活動中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。讓幼兒聊玩的有趣、聊玩的盡興?！　∥蚁嘈胚@樣的活動幼兒一定能主動交流，大膽的說、做?！　∏楦心繕耍号囵B(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅?！　∪缓蠼M織大家一起討論:表演內(nèi)容講了一件什么事?由此來導入新課?！　∥宀贾米鳂I(yè)　　把新學的歌曲回去唱給爸爸媽媽聽　　《好朋友》說課稿9　　一、說教材：　　幼兒數(shù)學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。　　三、說目標：　　根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的”教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性“的要求和”教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律“原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：　　用情景導入形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。　?。?）幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系?！　　逗门笥选氛f課稿10　　我今天說課的內(nèi)容是鄂教版第七冊第六單元的習作《我的好朋友》。人物漫畫是采用夸張諧趣的手法凸顯人物的特點，在看是不經(jīng)意的一猜中，既激發(fā)學生思維的火花，又為學生在習作時抓住人物特點進行描寫作好了鋪墊?！　∫虼?，我們通過分析本單元教材，喚醒學生的記憶，讓學生知道可以用一人一事，一人多事等方法來寫人?！　蕚洌骸　‰娔X、電話、移動電話、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等?！　〗ㄗh：有條件的幼兒園可適當演示傳真機、互連網(wǎng)等方法?！　　逗门笥选氛f課稿12　　一．教學分析　?。ㄒ唬┙虒W分析之教材分析　　1．通過學生喜聞樂見的“手拉手，好朋友”的主題引導其學習設計連續(xù)紋樣?！　∪虒W重難點　　（一）教學重點：　　學習連續(xù)紋樣的基本知識，用折、剪、添畫的方法制作一組手拉手的好朋友。）　　（2）尋找秘密二。本環(huán)節(jié)真正激發(fā)了學生的潛力，使學生成為課堂的主人?！　。?）學生創(chuàng)作，教師巡回指導。　　根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，我設計這節(jié)課有三項教學目標。大家愿不愿意和它交朋友？這位朋友就是———————豎笛。注意小指放在豎笛下面的錯誤。老師啟發(fā)、指導學生積極開動腦筋，設計演奏方案并寫在紙上，把它們投影。把書和本子弄皺了，整個書包看起來又臟又亂，又借鑒了生活領域中的《文具盒生氣了》一課，自己生成一個活動叫《我的好朋友—書包》?！　∥濉⒒顒舆^程　　根據(jù)本次活動的目標、內(nèi)容和幼兒的年齡特征，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：　　第一個環(huán)節(jié)：以課件講故事的形式引入課題，調(diào)動幼兒的學習興趣。這樣，就發(fā)散了幼兒的思維，他們積極動腦尋找生活中的物品，知道多少就說多少?！　　逗门笥选氛f課稿15　　一、說教材　　《好朋友》一課是鄂教版一年級上學期第一篇課文，課文語言簡單易懂，便于一年級閱讀起步。　　三、說教學目標和教學重難點　　教學目標：　　學會“上、小、兒、習、大”五個生字，認識“好、友、我、學、年、們、是”七個生字。充分運用教學情境圖，為整個教學過程創(chuàng)設一個大背景，將每一個教學步驟全都貫穿于學生熟悉的各種課間游戲和交朋友的活動中，遵循低年級學生身心發(fā)展的規(guī)律