家鄉(xiāng)水的故事說課稿(存儲版)
【正文】 動三、家鄉(xiāng)治污用水大探究： 承接著前一活動引出的家鄉(xiāng)水受到污染的現(xiàn)象，我首先讓學(xué)生從一段文字和錄音中了解被污染的水對我們的危害，讓學(xué)生從情感上產(chǎn)生對污水的厭惡之情；接著，我回歸到教材，要求學(xué)生閱讀第49—53頁，了解人們?yōu)楸Ｗo家鄉(xiāng)水做了哪些事情，并進行匯報。這一個活動，不但讓學(xué)生認(rèn)識到更多的力所能及的科學(xué)用水的行為，更重要的是讓學(xué)生感受到：保護水資源并不難做到，人人都能從小事做起，并且養(yǎng)成習(xí)慣。如果把這環(huán)節(jié)浪費的時間增加到后面學(xué)生探究交流節(jié)水妙招的環(huán)節(jié)，教學(xué)效果會更好。 活動四、科學(xué)用水小妙招： 前一個活動中所了解到的科學(xué)用水的進步著眼點是整個社會大環(huán)境，而在這個活動中，著眼點移回到學(xué)生自己個人或家庭上來。 活動二、家鄉(xiāng)水的故事會： 在課堂上，每個小組都匯報了課前收集整理的資料，呈現(xiàn)的內(nèi)容比較豐富，有廣州的綠化景觀，有珠江和珠江夜游的美景，有農(nóng)田灌溉，有人們清洗街道和大樓的場面，還有自己動手洗校服的場景等等；呈現(xiàn)的方式也比較多樣，有的學(xué)生展示PPT，有的展示自己拍的清洗校服的照片，有的朗誦詩歌《珠江美景》，有的朗讀自己寫的作文，還有的播放搜集到的珠江被污染的
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