2-5的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(存儲版)
【正文】 生的觀察能力及自主探究能力的提升有很大作用?！ 〗虒W(xué)：掌握既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的特征?！ 【o接著引導(dǎo)同學(xué)觀察自然數(shù)及其2的倍數(shù)，通過觀察，2的倍數(shù)全是雙數(shù)，從而引出偶數(shù)和奇數(shù)的概念。這節(jié)課內(nèi)容將為以后學(xué)習(xí)3的倍數(shù)特征奠定了基礎(chǔ)。理解奇數(shù)和偶數(shù)的概念?！ ×⒃O(shè)計(jì)思路 教材一開始就安排學(xué)習(xí)2的倍數(shù)的特征，概括2的倍數(shù)的特征，難度非常大。想不想試一下呢?學(xué)生說完后教師馬上判斷出它是不是2或5的倍數(shù)。同時板書：5的倍數(shù)，個位上的數(shù)是5或0?！ ?設(shè)計(jì)意圖：此處沒有按照書上的設(shè)計(jì)讓學(xué)生把2和5的倍數(shù)一起標(biāo)出來，降低了學(xué)生找的難度，同時也降低了教學(xué)的難度。(課件出示) 想想做做第3題：學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的卡片，按要求在小組里擺一擺，說說理由。) 五、課堂作業(yè)(家庭作業(yè)上第2課時的習(xí)題)板書設(shè)計(jì)： 2和5的倍數(shù)的特征 5的倍數(shù)：個位上的數(shù)是5或0?！ ?設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的雙數(shù)和單數(shù)引出偶數(shù)和奇數(shù)，使得本來難懂的定義不再難懂，學(xué)生容易接受?！ “鍟?的倍數(shù)，個位上的數(shù)是8或0。在這張百數(shù)表中，你能從小到大找出5的所有的倍數(shù)，并用自己喜歡的方法標(biāo)出來嗎?(教師示范在 10上畫“△”)學(xué)生獨(dú)立畫一畫。最后認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)。 從整體上考慮，做到銜接得體自然?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識的奧妙，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的良好情緒?！ ∑?、說板書 我的板書注重突出重點(diǎn)，簡單明了，便于學(xué)生理解本節(jié)課知識。 待他們討論結(jié)束后，我會出示百數(shù)表，以提問的方式請不同的同學(xué)說出2的倍數(shù)有哪些特征，5的倍數(shù)有哪些特征，并對他們的回答加以引導(dǎo)完善，從而總結(jié)出5的倍數(shù)特征： 2的倍數(shù)特征：個位上是0，2,4,6,8的數(shù)?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成類推能力及主動獲取知識的能力?！ ∷摹⒄n后小結(jié) 師：請同學(xué)們說一說這節(jié)課你學(xué)到了些什么?還有什么問題?你對自己有什么評價? 2，5的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)及反思4 一、說教材 本節(jié)課選自人教版小學(xué)五年級下冊內(nèi)容?！ 煟耗隳茉僬f出幾個偶數(shù)、奇數(shù)的例子?！ 』顒佣簬煟何覀兪紫冉鉀Q“各項(xiàng)表演分別可以選派幾人參加”這個問題?！ ?的倍數(shù)是2的倍數(shù)嗎?今天我們研究了2和5的倍數(shù)，4可有點(diǎn)不高興了，干嘛不研究一下我的倍數(shù)的特征呢?先讓學(xué)生涂一涂，涂后老師提出：2看了一下4的倍數(shù)，可得意了，你們知道2得意什么嗎?(4的倍數(shù)都是2的倍數(shù))那么4能不能反過來說：2的倍數(shù)也都是4的倍數(shù)呢? 下面的判斷對嗎?說說你的理由。 (2)組成的數(shù)是5的倍數(shù)。看看有什么規(guī)律?！ ∽匀粩?shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù))，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇(ji)數(shù)?！ ∮螒颉 ?1)座號是2的倍數(shù)的同學(xué)起立?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的概括能力?！ ?。 按要求用0四個數(shù)字組成三位數(shù)。下面我們來做一做下面的練習(xí)題，進(jìn)一步感受奇數(shù)和偶數(shù)的概念?！ 煟汉芎茫钦埻瑢W(xué)們做一做下面一道題，判斷一下哪個是2的倍數(shù)，哪個不是，把它們歸歸類?！ ?60247。 出示百數(shù)表，找出2的倍數(shù)，涂上綠色?！ 【氁痪殹 ∠旅娴臄?shù)都是5的倍數(shù)嗎? 7280、1321752460 生：7280、13252460都是5的倍數(shù)，因?yàn)樗鼈兊膫€位都是0或者5。5=,136不是5的倍數(shù)?！ ?60個位是0,160247?！ ?2)出示百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，涂上紅色。那我們來做一做下面這道練習(xí)題。誰來說一說，我們上節(jié)課學(xué)了什么知識? 生：上節(jié)課我們學(xué)了因數(shù)和倍數(shù)。2，5的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 2，5的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)及反思1 教學(xué)目標(biāo)： ?。菏箤W(xué)生理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征，能準(zhǔn)確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)以及理解并掌握奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能準(zhǔn)確判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)?！ 〗虒W(xué)工具： 課件、百數(shù)表、數(shù)字卡片 教學(xué)過程： 一、以舊引新，鋪墊遷移 師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前呢，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)的知識。 師：這位同學(xué)說的很對?！ 煟耗峭瑢W(xué)們就和老師一起探索一下2和5的特征，看一看我們會發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情? 2舉例交流，探索新知 二、5的倍數(shù)的特征 (1)引入百數(shù)表 師：在自然數(shù)中，5的倍數(shù)有多少個? 生：無數(shù)個 師：我們不能一個一個地研究，怎么辦呢? 生：選擇一部分?jǐn)?shù)進(jìn)行研究 師：那我們就先在1100這一百個數(shù)中研究5的倍數(shù)的特征。5=45,125是5的倍數(shù)?！ ?36247?！ 煟菏堑?，那我們就來驗(yàn)證一下，同學(xué)們猜猜下面的數(shù)是不是5的倍數(shù)?！ 煟和瑢W(xué)們猜想的很有道理，但也只是猜想，到底是不是呢，我們來驗(yàn)證一下。2=141,282是2的倍數(shù)?！ 煟核?的倍數(shù)有怎樣的特征? 生
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