部編版小學(xué)一年級課件：語文一次比一次有進(jìn)步(存儲版)
【正文】 讀，同桌讀，開火車讀)。)師生共同評議?！ ∈熳x課文。) 師：小朋友們真能干。多美呀!你覺得還缺什么呢?是啊，要是草地開滿鮮花一定更好看?，F(xiàn)在，我都等不及想知道發(fā)生在小燕子和燕子?jì)寢屔砩系墓适铝?。茄子高高掛起燈籠?！ ∽x通課文?！皨寢尅边B用與低年級生活語言接近，能為他們所接受。小燕子連聲叫“媽媽”，說明他很高興，再用上這感嘆號就更表現(xiàn)出他的高興。) 師：你回到家里，一連叫了兩聲“媽媽”，這是為了什么呢?叫一聲“媽媽”不好嗎? (預(yù)設(shè)：心里高興，急著把自己的發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，所以連聲叫媽媽。) ?！ 《?、教學(xué)過程 復(fù)習(xí)舊課，鞏固字詞 ?！ 。７抡n文語言進(jìn)行口頭表達(dá)，發(fā)展口頭語言表達(dá)的能力。讀準(zhǔn)這些詞語，冬瓜就屬于我們了!哪列“火車”開起來?(學(xué)生“開火車”讀詞語。) 師：現(xiàn)在你知道了，第一次發(fā)現(xiàn)了冬瓜大、茄子小，這時(shí)你的心情怎樣?(預(yù)設(shè)：高興?！ 煟罕硎拘那楹芨吲d的語氣，句子末尾就可以用感嘆號。其次是因?yàn)椋袊@號在教材中首次出現(xiàn)，同時(shí)體會感嘆號表示的語氣也是“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”第一學(xué)段課程目標(biāo)中的要求。) 師：誰能把小燕子更加高興的心情讀出來?(指名讀) 【篇二】部編版小學(xué)一年級
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