部編版小學(xué)一年級課件：《語文一次比一次有進(jìn)步》-文庫吧
2025-11-21 00:43 本頁面
【正文】 ”，以前你天天從菜園飛過，知道冬瓜大，茄子小嗎?(預(yù)設(shè)：不知道。) 師：現(xiàn)在你知道了，第一次發(fā)現(xiàn)了冬瓜大、茄子小，這時你的心情怎樣?(預(yù)設(shè)：高興。) 師：你回到家里，一連叫了兩聲“媽媽”，這是為了什么呢?叫一聲“媽媽”不好嗎? (預(yù)設(shè)：心里高興，急著把自己的發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，所以連聲叫媽媽。) 師：看來，小燕子有些迫不及待了。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(指屏幕上的句子)這句最后的標(biāo)點符號，在我們的教材里是第一次出現(xiàn)的。你看它像什么? (預(yù)設(shè)：倒著的火柴、倒著的拼音“236。”……) 師：這個倒著的“236?！?，名字叫感嘆號。跟老師讀──感嘆號。 師：表示心情很高興的語氣，句子末尾就可以用感嘆號。小燕子連聲叫“媽媽”，說明他很高興，再用上這感嘆號就更表現(xiàn)出他的高興?，F(xiàn)在我們再來讀，要讀出小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜大、茄子小的那種高興心情。 指名讀，齊讀?！ 驹O(shè)計意圖】“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”在所有學(xué)段的閱讀教學(xué)課程目標(biāo)中都要求正確、流利、有感情地朗讀課文。這意味著體會作者或人物的感情，是閱讀教學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)或確定教學(xué)內(nèi)容時的共同選擇——說理文和一般性說明文除外。因此，在這部分的教學(xué)內(nèi)容中，體會小燕子的心情絕不能缺席。至于語言形式的學(xué)習(xí)，
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