部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文zh-ch-sh-r教案及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！ 、谛蜗笥洃洝凹垺保撼鍪炯垙?，引導(dǎo)學(xué)生明白這就是“紙”，用植物纖維制成的薄片，作為寫畫、印刷書報(bào)、包裝等用。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，非常好!要繼續(xù)努力呀!反思一 這堂課學(xué)生基本上是在編兒歌，做游戲、學(xué)中玩、玩中學(xué)中度過的，教師有意識(shí)地注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重了訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言能力，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)容量和知識(shí)面，有效地提高了教學(xué)效率。利用游戲“看誰聽得清”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中來掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)。 教學(xué)過程中，我利用學(xué)生自主與合作的教學(xué)方法，給學(xué)生提出探究的要求，讓學(xué)生自己嘗試發(fā)音，體會(huì)發(fā)音過程，探究發(fā)音方法，在已熟悉的事物中找新的未知點(diǎn)，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：采用范讀、指名讀、開火車讀、齊讀等多種方式，既活躍了課堂氣氛，又充分地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ∵@些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住? ?、僖龑?dǎo)學(xué)生指出：“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撐物固定起來的家具?！ h237?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：通過交流使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更深入，也有利于教師發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)彌補(bǔ)。) ，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法?！ ?3)教師小結(jié)?！ ?shù)數(shù)尺子十四日歷 s236。 rǔ ru242。 (1)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀音節(jié)?！ 、趯W(xué)生每找對(duì)1個(gè)卡片，就在自己的“星星本”上記1顆“☆”。) ?、俪鍪緕hi、chi、shi、ri及它們的四聲，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。小苗小苗，rrr。教師用手演示舌頭翹起來的動(dòng)作。(老師在黑板上打亂順序擺出zh、ch、sh、r四張拼音卡片和課本中的情境圖。(教師) 課時(shí)安排 2課時(shí)?！ 、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么?(平舌音。 預(yù)設(shè)： 學(xué)生甲：我看到這幅圖上有小猴子在織毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面。 (6)師生共同做游戲：聽音舉
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