小學(xué)四年級(jí)語文課件：梅雨潭(存儲(chǔ)版)
【正文】 遇到這個(gè)問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開討論，發(fā)表自己的看法?！边@道題要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿足他們的表達(dá)欲望，為表達(dá)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)?！ ?2)“讀一讀，仔細(xì)品味加點(diǎn)的詞。輕風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了”?！庇谩帮w花碎玉”比喻水花十分貼切?！边@景致是作者在山邊遠(yuǎn)距離仰視梅雨瀑，又因?yàn)槠俨純蛇吺呛谶厓?，所以，看上去梅雨瀑就像是一條帶子?！耙怼弊直容^復(fù)雜，要運(yùn)用拆解式的記憶方法來識(shí)記，效果能夠更好一些?！ ??！ ∽髡呤窃谑裁醇竟?jié)游覽的?() 作者從山邊遠(yuǎn)看瀑布的樣子到走近梅雨亭近看瀑布，這種以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的方式描寫景物的方法，我們稱之為()法，這樣描寫，使文章則顯得層次分明，條理清晰。板書：像花朵，像玉石(這里說水花像玉石，像花朵，表現(xiàn)出水珠晶瑩潔白和迸濺時(shí)的景象十分美麗。....紛紛落著”)師：默讀這段話，請(qǐng)找出你認(rèn)為最美的句子，并說說美在哪里?(想好的同學(xué)，同桌之間可以先說一說)生匯報(bào)。指名讀(兩) 第二自然段 自學(xué)指導(dǎo)：初到山邊已領(lǐng)略梅雨瀑的大氣，那么再往近處走，景色定會(huì)大有不同?！ W(xué)習(xí)作者觀察景物、描寫景物的方法。 再背課文，感受梅雨潭的美麗，體會(huì)作者豐富的想象。 體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫的方法。朱自清(1898~1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原藉浙江紹興，生于江蘇東海?！ 。?）觀看遠(yuǎn)景拍攝的梅雨瀑的圖片，描述所看到的景象及你的感受?！ ◇w會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)和用比喻詞句具體描繪的方法。(指名讀)(出示梅雨亭的圖片和描寫梅雨亭的句子) 這句話作者用了什么修辭方法?把什么比喻成什么?(把亭子比喻成蒼鷹)從踞和浮這兩個(gè)詞語上你體會(huì)到了什么?(使我們感覺到梅雨亭位置奇妙，險(xiǎn)峻，說明作者觀察力敏銳，想象力豐富。﹙因?yàn)槠俨忌喜糠终R平滑，下部分受到巖石阻隔后分成幾道，看上去像是被人扯成了一塊一塊的，作者把瀑布的形態(tài)描寫得非常形象。板書：像白梅(作者將水珠比喻為朵朵白梅，不僅突出了其形狀特點(diǎn)，還表現(xiàn)出水花輕快飛舞飄落的動(dòng)態(tài)之美)指名讀?！ ⌒〗Y(jié)： 是啊!作者抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言，著意描寫，層層渲染，把梅雨亭、梅
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