小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 邊聽(tīng)邊思考下面幾個(gè)問(wèn)題： A、媽媽所說(shuō)的“別人”在課文中指誰(shuí)？ B、“別人”都是怎么說(shuō)的？用“=”畫(huà)出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話對(duì)嗎？ C、從哪些句子可以看出小馬光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋？用“一一”畫(huà)出來(lái)。 生：我會(huì)去做試驗(yàn)，找到解決辦法?！ ?lái)，我們跟他們大聲地打聲招呼：嗨，你們好！ 今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》這個(gè)故事。 大屏幕出示13個(gè)生字?！ ≡趯W(xué)生匯報(bào)到匹、磨時(shí)，教師點(diǎn)擊課件，兩字的拼音變紅，引起學(xué)生注意。 3．詞語(yǔ)中鞏固識(shí)字。 指名讀，談感受?！ 。?）【課件出示】請(qǐng)小朋友們看幻燈，老師這里有4個(gè)句子，請(qǐng)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？帶有問(wèn)號(hào)的句子，應(yīng)該怎樣讀好呢？（讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，是的在讀時(shí)把語(yǔ)調(diào)抬高些） 現(xiàn)在你能把這些句子讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣嗎？自己先讀讀吧！你喜歡哪句就讀哪句！ 生展示：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎樣？ ?。?）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，把疑問(wèn)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了，老師這里還有2句帶有感嘆號(hào)的句子，你們能讀好嗎？ ?。?）出示：既有問(wèn)號(hào)又有感嘆號(hào)的句子，看誰(shuí)讀得好！大家先自己讀讀?！ ±像R讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去，小馬很愿意，（小馬愿意嗎？課文哪個(gè)詞語(yǔ)你感覺(jué)到了？能做個(gè)動(dòng)作嗎？能換個(gè)詞語(yǔ)嗎？） 讓我們讀讀他們之間的對(duì)話吧！【課件出示：老馬、小馬的對(duì)話】 ?。?）師生合作讀。觀察這個(gè)字，“做”是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？我怎樣記這個(gè)字？（同學(xué)們記字的方法真多），如何寫(xiě)好它呢？ 你們真是一個(gè)善于觀察的孩子，下面和老師一起書(shū)空這個(gè)“麥”字。請(qǐng)小朋友們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題： 讀了課題，會(huì)讀書(shū)的你們肯定有了疑問(wèn)，你想問(wèn)什
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