小學(xué)一年級(jí)認(rèn)識(shí)時(shí)間知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 課 師：同學(xué)們，在上學(xué)期，我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開始上課的。 ?。?）每個(gè)大格里有5個(gè)小格，師：你是怎么知道的？請(qǐng)學(xué)生出來指著數(shù)一數(shù)。那么，到底多多少呢？這就要看分針了?！ 煟哼@是小紅一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。 學(xué)生在讀時(shí)間時(shí)往往容易讀錯(cuò)，例如11時(shí)45分、4時(shí)55分這樣的時(shí)間對(duì)學(xué)生來說也是個(gè)難點(diǎn)，時(shí)針靠近大數(shù)，學(xué)生容易取大數(shù)，看成8時(shí)45分、5時(shí)55分?！ ∮捎跁r(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間。在拓展應(yīng)用中既對(duì)新知進(jìn)行了鞏固，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的德育熏陶。陰影部分，在教學(xué)1小時(shí)=60分時(shí)讓學(xué)生通過直觀的實(shí)物操作，對(duì)時(shí)分關(guān)系一目了然。 通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格；能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，知道認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)5分5分的認(rèn)識(shí)時(shí)間探討1小時(shí)=60分?！ ”竟?jié)課是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間的，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒及相關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)的，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)有些孩子５個(gè)５個(gè)地?cái)?shù)也不會(huì)，是依靠手指來完成這一過程的。 小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。在生活中，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)?！ 。?）有12個(gè)大格?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：正確讀出、寫出幾時(shí)幾分?？墒切?dòng)物還沒找到自己的座位，請(qǐng)同學(xué)們幫助他們找一找，要求動(dòng)物身上的時(shí)刻和座位上的時(shí)刻一樣?！ 。?）時(shí)針走了多少？它們所用的時(shí)間是相等的，可以用什么符號(hào)表示？ 板書：1時(shí)=60分 ?。?）你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教具――多媒體課件，時(shí)鐘模型；學(xué)具――小鐘。時(shí)間：時(shí)針走過數(shù)字幾，分針從12起走了多少小格，就是幾時(shí)多少分?！ r(shí)針走1大格=分針走60小格（一圈），所以1時(shí)=60分?！ r(shí)針從12走到3，走了（3）時(shí)，分針從12走到3，走了（15）分。以7：35為例，因?yàn)?5分大于半時(shí)，所以時(shí)針指向更接近數(shù)字8，分針指向數(shù)字7 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)正確讀、寫鐘面上的幾時(shí)幾分，知
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