四年級(jí)數(shù)學(xué)電子教案模板文案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”，出示18247。商) (2)出示例6：? 教師提問(wèn)：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這題可以怎樣解答? 一個(gè)數(shù)除以48得15，這個(gè)數(shù)是多少? 設(shè)要求的數(shù)是. 247。50=14141247。120=314815247。28=84 A.=30B.=2352C.=300 1414247。=56 =280247。1028247?！ ∪⒖偨Y(jié)本課內(nèi)容 ?！ ?6)師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法?！ ?5)教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過(guò)學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義?！ ！ 、?，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一? 三、鞏固發(fā)展 ： ?。骸 ?1)() (2)35克=() 四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲? 五、獨(dú)立作業(yè)： 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 四年級(jí)數(shù)學(xué)電子教案模板最新文案4 教學(xué)目標(biāo)： 、操作和交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程?！ ∵@樣的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)。10= 100247?！? )?！ ！ ⊥瓿勺鲆蛔觯鹤x出下面小數(shù) 教學(xué)小數(shù)的寫法 (1)例3：據(jù)國(guó)內(nèi)外專家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè)：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度，平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米?！ 《?、新課 教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表?！ 〗虒W(xué)目的 使學(xué)生會(huì)讀、寫小數(shù)，并進(jìn)一步理解小數(shù)的意義?！ 〉?題：運(yùn)用例題3的數(shù)量關(guān)系解決求路程的問(wèn)題?！ ?、路程和時(shí)間的數(shù)量關(guān)系?！ ?二)教學(xué)速度、時(shí)間和路程的關(guān)系。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正?！ W(xué)生觀察情境圖，收集情境中的信息：鋼筆每支12元，練習(xí)本每本3元。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)概括、表達(dá)數(shù)量關(guān)系，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中加以應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解并掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)及速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系?！ ??！ ?1)課件出示下表： 單價(jià)數(shù)量總價(jià) 鋼筆()元/支()支()元 練習(xí)本()元/本()本()元 讓學(xué)生先填寫商品的單價(jià)和購(gòu)買的數(shù)量，再分別求出總價(jià)。數(shù)量”。 提問(wèn)：行程問(wèn)題中除了速度之外，還有哪些數(shù)量呢? 指名說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)間和路程的理解?！ 〉?題：練習(xí)單價(jià)和速度的寫法?！ ∷?、反思總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)? 四年級(jí)數(shù)學(xué)電子教案模板最新文案2 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)52～53頁(yè)小數(shù)的讀寫法，完成做一做題目和練習(xí)九的第6～7題?！ ?)，它有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位?！ ?0個(gè)十分之一是整數(shù)1，整數(shù)個(gè)位的右邊應(yīng)該是什么位? 多少個(gè)百分之一是十分之一?十分位右邊應(yīng)該是哪一位?百分位右邊應(yīng)該是哪一位呢?再往下還有萬(wàn)份位、十萬(wàn)份位等，所以我們?cè)跀?shù)位表上用…… 十分位的計(jì)數(shù)單位是多少?百分位、千分位、萬(wàn)分位的計(jì)數(shù)單位分別是多少? ? 再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少? 教學(xué)小數(shù)的讀法 出示古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：、厚：、重： 問(wèn)：你會(huì)讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎? 誰(shuí)能總結(jié)
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