四年級數(shù)學(xué)電子教案模板文案(完整版)
【正文】 數(shù)量呢? (3)介紹單價(jià)的讀法和寫法?！ ?。四年級數(shù)學(xué)電子教案模板文案 四年級數(shù)學(xué)電子教案模板最新文案1 教學(xué)目標(biāo)： “單價(jià)數(shù)量=總價(jià)、速度時(shí)間=路程”這兩種數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題?！ ≡谌粘Ｉ钪校嬖谥S許多多的數(shù)量關(guān)系，弄清楚這些常見的數(shù)量關(guān)系，對于我們分析問題和解決問題都有很大幫助?！ ?4)認(rèn)識總價(jià)?！ 「鶕?jù)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)三個量的關(guān)系，只要知道兩個量，就可以求出第三個量?！ ?1)提問：情境中給出的兩條信息可以稱為什么? (2)交流速度的寫法和讀法。速度 速度=路程247。 第8題：已知路程和時(shí)間求速度的問題?！ ?)位小數(shù)，表示()分之()。有六個千分之一，千分之一是它的計(jì)數(shù)單位?！ ?2)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義。 寫成小數(shù)是( )。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。在三角形內(nèi)畫高?！ ?1)學(xué)生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形?！ 懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽颍瑥膫?cè)面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測量?” (2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖?！ ?2)動手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。10=78247。6=3(盒)63=18(塊) 教師提問：第二題求的是什么數(shù)量?第三題呢? 你能不能象學(xué)習(xí)乘法各部分關(guān)系那樣也能找到除法各部分之間的關(guān)系呢?(小組討論) 教師板書：除數(shù)=被除數(shù)247。23=56，寫出一個乘法算式和一個除法算式. = 247。40=108 247。=64612247。35=23801653247。29=43 教師提問：你怎么能夠知道這道題算的是否正確? 我們可以怎樣驗(yàn)算呢? 驗(yàn)算： . 出示例5：求280247。4= 360247?！ ?4)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用?！ ?4)學(xué)生展示并匯報(bào)自己的測量方法。) (2)學(xué)生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板?！ ?5)教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位?！ W(xué)生填完結(jié)果并訂正 ?、趩l(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米?3份呢? ?、垡龑?dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，?(板書： ?、芸偨Y(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)?(板書：一位小數(shù)) (2)出示米尺教具 這是把1米平均分成了多少份?根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么?學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書： [學(xué)生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)] (3)問：把1米平均分成1000份，每份長是多少? 學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說明理由。 二、探究新知 ： 同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?小
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