四年級數(shù)學電子教案模板文案(完整版)
【正文】 數(shù)量呢? (3)介紹單價的讀法和寫法?！ ?。四年級數(shù)學電子教案模板文案 四年級數(shù)學電子教案模板最新文案1 教學目標： “單價數(shù)量=總價、速度時間=路程”這兩種數(shù)量關系，并能運用數(shù)量關系解決實際問題。 在日常生活中，存在著許許多多的數(shù)量關系，弄清楚這些常見的數(shù)量關系，對于我們分析問題和解決問題都有很大幫助。 (4)認識總價?！ 「鶕?jù)單價、數(shù)量和總價三個量的關系，只要知道兩個量，就可以求出第三個量?！ ?1)提問：情境中給出的兩條信息可以稱為什么? (2)交流速度的寫法和讀法。速度 速度=路程247?！ 〉?題：已知路程和時間求速度的問題?！ ?)位小數(shù)，表示()分之()。有六個千分之一，千分之一是它的計數(shù)單位?！ ?2)?！ 〗虒W重點：理解和抽象小數(shù)的意義。 寫成小數(shù)是( )。由于日常生活和生產的需要，從而產生了小數(shù)。小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。在三角形內畫高?！ ?1)學生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形?！ 懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽颍瑥膫让婵创髽虻目蚣芫褪且粋€三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認為怎樣去測量?” (2)課件出示白沙大橋實物圖和平面圖?！ ?2)動手操作學具，體驗三角形的穩(wěn)定性。10=78247。6=3(盒)63=18(塊) 教師提問：第二題求的是什么數(shù)量?第三題呢? 你能不能象學習乘法各部分關系那樣也能找到除法各部分之間的關系呢?(小組討論) 教師板書：除數(shù)=被除數(shù)247。23=56，寫出一個乘法算式和一個除法算式. = 247。40=108 247。=64612247。35=23801653247。29=43 教師提問：你怎么能夠知道這道題算的是否正確? 我們可以怎樣驗算呢? 驗算： . 出示例5：求280247。4= 360247。 (4)學生聯(lián)系實際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應用?！ ?4)學生展示并匯報自己的測量方法。) (2)學生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的?！ 〗虒W準備： 多媒體課件、長方形、正方形、三角形學具、小棒、釘子板、直尺、三角板。 (5)教學小數(shù)的計數(shù)單位。 學生填完結果并訂正 ?、趩l(fā)學生：把1米平均分成10份，每份是多少分米?3份呢? ?、垡龑W生口述：1分米是10分之1米，?(板書： ④總結：分母是10的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)?(板書：一位小數(shù)) (2)出示米尺教具 這是把1米平均分成了多少份?根據(jù)以上學習你能知道什么?學生以小組方式討論，然后找同學回答，教師板書： [學生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學中，放手讓學生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學生的積極主動性，使學生知道分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)] (3)問：把1米平均分成1000份，每份長是多少? 學生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導學生從圖中找出1毫米，并說明理由?！ 《?、探究新知 ： 同學們已經初步認識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產生的?小
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