人教版新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案例文(存儲(chǔ)版)
【正文】 歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用?！ ∈箤W(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)線段。(板書)小朋友們記住它的樣子了嗎? (五)練習(xí)： (出示想想做做1)那下面這些圖形中哪些是線段?(生答) 師：為什么說這幾個(gè)是線段呢? (六)舉例說明生活中的線段 (出示尺)這是什么?你能在這上面找一找，找到我們剛學(xué)的線段嗎?(指名) 是啊，尺的每條邊都可以看成線段。(展示)是這樣嗎?我們一起再來看一下。 四、組織練習(xí) 出示想想做做3 師：給你兩點(diǎn)，你能把兩點(diǎn)連成一條線段嗎?書上49頁(yè)想想做做第3題。這兩個(gè)端點(diǎn)有時(shí)侯也可以用兩個(gè)小圓點(diǎn)表示。(指名前)你是怎樣讓它變直的呢? (課件出示拉線圖)是啊，我們捏住線的兩段，把它拉緊了，線就直了?！ ∈箤W(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。 養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。第三題?！ ?2)獨(dú)立解答?！ ?3)有拔河的。67=4276=42口訣：六七四十二 四、運(yùn)用拓展 練習(xí)九第1題口算 看口訣寫算式 五、課堂小結(jié) 教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?還有什么問題嗎? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，回答略?！ 〗處煟耗闶窃鯓泳幊觥捌甙宋迨边@句口訣的?讀一讀，背一背?！ 〗處煟?本臺(tái)歷多少元?算式怎樣列?口訣怎樣編?6本呢?…… 讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里?！ ∽寣W(xué)生初步體驗(yàn)6，7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。] 三、活動(dòng)交流 “想想做做”第2題。你想看看其他小朋友看到的小猴是什么樣子嗎?請(qǐng)每個(gè)小組的小朋友按這樣的順序(手指順時(shí)針方向)換個(gè)位置再觀察，并在四張圖片中找到自己看到的小猴圖片。教師巡視，注意糾正不規(guī)范的觀察姿勢(shì)。] 揭題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)從不同的位置觀察生活中的物體?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 使學(xué)生通過實(shí)際觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，并能辨認(rèn)從某個(gè)位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置?！ ∈痉叮合旅嫖覀儊碛^察小猴，請(qǐng)小朋友看老師是怎樣觀察的?？吹叫『锏淖蟀脒吥槙r(shí)，是從小猴的左面看到的) [評(píng)析：教給學(xué)生正確的觀察方法，是有效組織觀察活動(dòng)的前提?！ √釂枺和ㄟ^剛才在不同的位置上觀察小猴，你發(fā)現(xiàn)了什么? [評(píng)析：換位觀察，并找到相應(yīng)的視圖，提高了學(xué)生的參與度，有利于學(xué)生從整體上把握觀察者的位置與視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而深刻體會(huì)到觀察同一個(gè)物體，觀察的位置不同，觀察到的結(jié)果也不同。瞧，校園里有一輛汽車，(出示“想想做做”第2題)三個(gè)小朋友在不同的位置觀察這輛汽車，你知道右邊的圖分別是誰(shuí)看到的嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成后，組織反饋?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 背誦1~5的乘法口訣。那么每句口訣的意思你都知道嗎? 學(xué)生：“六六三十六”的意思是6個(gè)6得數(shù)是36?！ 〗處煟簲[1個(gè)六邊形用幾根小棒?(6根) 教師：那么擺兩個(gè)六邊形要幾根?擺3個(gè)呢?擺擺看?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。4=6(組) 每
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1