三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案例文(存儲(chǔ)版)
【正文】 各部分的名稱 (1)請(qǐng)小朋友用尖尖的地方戳一下手心，有什么感覺(jué)?(尖尖的)再用手摸一摸它的兩條線，有什么感覺(jué)?(直直的) (2)那你知道這個(gè)尖尖的地方和直直的線叫什么嗎?它們就藏在數(shù)學(xué)書(shū)的第68頁(yè)里面，趕快去找一找吧。以小組為單位做角、展示角，讓學(xué)生參與了合作與交流的活動(dòng)，在交流中學(xué)生認(rèn)識(shí)到做角的方法是多種多樣的，初步體驗(yàn)了解決問(wèn)題策略的多樣性?！ 〕鍪局嵌嘈?，你知道這顆星星上有幾個(gè)角嗎? 四、課堂總結(jié)，拓展延伸 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)?你有哪些收獲? 看到小朋友這么聰明，角朋友非常高興，要送給大家一把金剪子，請(qǐng)你回家試著把一張長(zhǎng)方形的紙剪掉一個(gè)角，看還剩幾個(gè)角，比一比，誰(shuí)的剪法多，好嗎? 。(小組合作，教師巡視) (2)成果展示——以小組為單位，誰(shuí)來(lái)介紹一下你做的角?(將所做的角用實(shí)物投影展示出來(lái)?！ ?2)抽象角 老師也從這些物體上找到了一些角，并把它們畫(huà)了下來(lái)?！ 〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、兩根硬紙條、圓形的手工紙、一根毛線 主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法： 操作與思維是互不可分的，操作是前提，思維是關(guān)鍵。 自己拿出一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀，請(qǐng)你動(dòng)手試一試?！ ?2)小組匯報(bào)，得出結(jié)論?！ 》忠环郑好恳恍〗M一信封，內(nèi)有六種圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、菱形、不規(guī)則四邊形和梯形?！ ?1)涂一涂(讓學(xué)生感知面) 同學(xué)們，數(shù)學(xué)書(shū)第35也有許多的圖形，你能從中找出四邊形嗎?并涂上你自己喜歡的顏色?！ ∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程： (一)主題圖引入?！ W(xué)生討論，交流匯報(bào)?！ ∪绻谇懊鎸W(xué)生沒(méi)有想出用算式的方法，在這里教師可適當(dāng)引導(dǎo)，使有能力的學(xué)生初步感知。(3)符號(hào)或圖形表示：(4)計(jì)算。 小櫻帶了2件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復(fù)地穿幾天? 思考討論?！ 〉谌P(guān)：判斷涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎? 四、全課總結(jié) 這一節(jié)課你們都有哪些收獲? 五、拓展升華 分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，以班級(jí)人數(shù)為例，每個(gè)學(xué)生是班級(jí)人數(shù)的幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感?！ 《?、探究新知 (一)認(rèn)識(shí)1/2的意義和讀、寫(xiě)?！ ≈婪?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一的分?jǐn)?shù)。3=3(個(gè))……1(元)因?yàn)槭Ｏ碌?元買(mǎi)不了一個(gè)面包 師：像這樣余數(shù)對(duì)商沒(méi)有影響，直接去掉了，我們稱為去尾法。生2：我也認(rèn)為余下的2人要再租一條船! 師小結(jié)：余下的2人如果是你，不讓你去，你樂(lè)意嗎?要想一起去，就得再租一條船!所以我們要用5+1=6(條) 運(yùn)菠蘿 師：劃船劃累了，你口渴了嗎?王叔叔為我們準(zhǔn)備了菠蘿，誰(shuí)能讀一下? 生讀題。 師：哦，就是最少要租幾條船?現(xiàn)在誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)這道題目? 生：22人去劃船，每條船最多坐4人，至少要租幾條船? 師：如果有6人去劃船，每條船安排1人，需要幾條船?安排2人呢?3人呢?你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)每條船坐的人越多，用的船越少?！ 〗虒W(xué)工具 ppt課件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算 14247?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 看來(lái)大家掌握的真的很棒!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法如何解決生活中的問(wèn)題!(板書(shū)課題：解決問(wèn)題) 二、探究新知 出示主題圖(例5) 師：同學(xué)們，圖上這些小朋友在干什么?生：劃船 師：從圖上你能找到哪些數(shù)學(xué)信息? 生：有22人去劃船，每條船最多坐4人 師：最多坐4人，什么意思，我有點(diǎn)不明白，誰(shuí)能幫幫老師? 生：就是能坐1人，2人，3人，4人，就是不能坐5人 師：哦，謝謝你，解釋的很清楚，你們聽(tīng)明白了嗎?最多坐4人，就是能坐1人，2人，3人，最多只能坐4人 師：那這里的數(shù)學(xué)問(wèn)題是什么?你找到了嗎? 生：?jiǎn)栔辽僖鈳讞l船? 師：你找的很對(duì)，你能幫老師解釋一下這里的至少嗎? 生：就是最少的意思。那么至少要租幾條船?生1：5條生2：6條 師：看來(lái)余下的2
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