荷葉圓圓優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的`大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。 教學(xué)的重難點(diǎn) 朗讀感悟課文內(nèi)容，體會(huì)荷葉的美。 接著板畫荷葉，荷葉是什么樣子的？（圓圓的、綠綠的）這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文?！ ∪⒗首x課文，初步感知 這樣美、這樣圓的荷葉吸引了哪些小伙伴來玩耍呢？我們一起來讀讀課文吧，請同學(xué)們注意把字音讀準(zhǔn)；把句子讀通；把句子讀懂。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉，讓我們一起再一次去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉，去體味一下他們快樂的心情吧！ 你喜歡哪個(gè)小伙伴就讀哪一段，試著讀出感情?！ ∥濉⒄n外拓展 圓圓的荷葉綠得那么美，給小動(dòng)物們帶來了無限的樂趣。現(xiàn)在你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動(dòng)作。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚?！ ⌒∮螒颉扇~ 出示教師自制的荷葉形卡片，讓學(xué)生做闖關(guān)游戲?！ W(xué)生課前準(zhǔn)備：自制生字卡片?！ ∧芰δ繕?biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文?！ ∧呛扇~是小朋友的什么呢？你們想對荷葉說些什么？ 小朋友說：“荷葉是我的涼帽?！ ⊥C(jī)坪：學(xué)生試著自己理解 翅膀：做動(dòng)作 飛累了，站在荷葉上，一邊休息，一邊欣賞美麗的景色，心里多美??！ 誰能把小蜻蜓的感覺讀出來。”（晶） B、生字變變變 出示生字：朱秀幾羽 你們認(rèn)識嗎？大家說一說它們的讀音和組詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 煟何覀儊砜催@就是搖籃。你可以用你的手和腳做一下躺的動(dòng)作么？（一個(gè)學(xué)生在原位上身體舒展開來，做了個(gè)躺在座位上的動(dòng)作?！ 煟何覀儊砜催@個(gè)字，三個(gè)日字就讀晶。還可以這樣說 師：接下來老師請他們出來，老師貼孩子說，師接著說，小水珠是我的搖籃，找同學(xué)說，其他的小伙伴是如何說的，齊說你們真會(huì)讀書， 師：老師變?yōu)樾∮浾?，來采訪你們，你最喜歡哪個(gè)小伙伴？你喜歡誰，你就去讀讀寫他的那一自然段？開始吧。做動(dòng)作等方式初步感受漢字的形體美，感受。在它們眼里，荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說的怎么做的呢？ 同桌討論，師巡視?！ ⌒∷椤！ 煟哼@四個(gè)小朋友中你們最喜歡哪個(gè)小朋友呢？請找到“它”所在的那個(gè)小節(jié)連讀兩遍，然后讀給你的同桌聽。 ?。ǔ鍪静粠匆舻纳郑W(xué)生認(rèn)讀。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 認(rèn)識本課生字?！盵這一環(huán)節(jié)通過美讀、熟讀，升華閱讀情感，并把課文的語言材料加以引申運(yùn)用，讓學(xué)生的語感得以深化、內(nèi)化，達(dá)到真正意義的積累。] 三、美讀熟讀，讀出靈感 選擇自己喜歡的朗讀方式（自由讀、合作讀等），讀出夏天荷塘的美景，大家評議?！ ≡僮x讀課文，看看插圖，在文中畫畫：荷葉是什么樣的？都有誰喜歡它？ [充分感知是進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，切忌走過場，應(yīng)給足時(shí)間讓學(xué)生去自主閱讀，調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀書的積極性。小水珠喜歡荷葉，小蠟蜒喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒喜歡荷葉。一邊體會(huì)一邊品讀?！ 〔迳舷胂竦某岚颍瑒?chuàng)造性地說話。 [《樹葉落了》與《荷葉圓圓》有許多相似之處?！ 。ǔ鍪竞扇~圖）師：這是什么？（荷葉）這是一張?jiān)鯓拥暮扇~？ 指導(dǎo)朗讀 師：美麗的荷葉我們經(jīng)常能看見，但是這么圓這么綠的荷葉我們卻是很少能看見?！ ≈笇?dǎo)書寫：機(jī)和朵?！ ⌒∏嗤?。 小蜻蜒 小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了它的什么？ 理解“坪”。 荷葉有那么多的朋友，有那么多的好處，我們能摘它嗎？（不能）對，我們要愛護(hù)荷葉，懂得欣賞它，做它的好朋友。）你們喜歡嗎？（喜歡），那你用喜歡的語氣讀一讀，（這是他認(rèn)為的喜歡語氣，誰在來讀，讀出自己的喜歡，師指導(dǎo)，讀的慢一些，讀的美一些） 能像這個(gè)樣子，再來說一說荷花。象
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