記承天寺夜游教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 賞月。作者正是借“何夜”、“何處”句點(diǎn)明了這一真諦。（文章里哪些語句是作者感嘆的句子，這些句子表現(xiàn)了作者什么樣的情感？） 教師總結(jié)： 蘇軾在自己的政治觀點(diǎn)不被人認(rèn)同，出獄被貶后，還能以這種豁達(dá)的心胸寫下如此優(yōu)美的文章，試問我們也有如此心境么？那么讓我們借著音樂和美麗的景色，也來學(xué)學(xué)古人吧。面對(duì)如此美景，你是否想出門欣賞一番？今天我們來學(xué)習(xí)蘇軾的一篇《記成天寺夜游》，看看蘇軾在美麗的月色中會(huì)發(fā)出怎樣的人生感慨。 三、合作探究（分小組討論） 1．作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？ 一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊溃肴ベp月 2．作者是如何描寫月色的？（去一去關(guān)鍵詞，品修辭） 繪景：月色—積水空明，竹柏—藻荇交橫 把“如”、“蓋……也”去掉，和原文相比，句子的意思有無改變？ 變了?！ ∷{(diào)歌頭[蘇軾] 明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闋，今夕是何年，我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！ W(xué)習(xí)本文寫景抒情的語言?！ ∷?、探究學(xué)習(xí) 學(xué)生自讀課文，小組合作探究,提出問題，教師準(zhǔn)備以下問題?！ ??！ 。?）再讀全文，進(jìn)一步了解文章的主要內(nèi)容?！ ??！ ∷?、能力擴(kuò)展： 一切景語皆情語，看圖寫景抒情?！ ?．小組商量，以各種方式（如：小品、詩歌、散文等）復(fù)述課文內(nèi)容?！ ?．學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。那又是誰呢？他們又在談?wù)撌裁茨?？今天我們就借著這琴聲和蘇軾的這篇文章，帶著我們的疑問向古人要答案去！ 先檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，看誰了解蘇軾的有關(guān)資料最多。你如何理解這句話的含義? 月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然．的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見。小組合作，結(jié)合注釋，翻譯全文。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。 《記承天寺夜游》教案篇2內(nèi)容預(yù)覽： 記承天寺夜游 教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味；在讀的過程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟讀成誦?！ 。阂磺芯罢Z皆情語?！ ∥濉⒔虒W(xué)流程 ?。骸 〗Y(jié)合蘇東坡的詩日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導(dǎo)入?！ ∷?、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)?！ ?)文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？ 明：賞月的欣喜 貶謫的落寞 自我排遣的達(dá)觀
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